新闻标题：北京望京学德语兴趣
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北京望京德语兴趣培训学校在原有创立的“Learning(学习)、Practice(实践)、Expand（拓展）”相结合的三元教学法的前提下，提出学习闭环，在坚守线下优质教学的基础上开辟线上学习服务平台，打造全新“学习周期”的理念。
Tee die Boot5 在非重读音节或词尾时字母e轻读，发成类似“的”中的韵母e的音：bitte bekommen辅音德语辅音字母的读音基本同用语中相应的字母相同，这里只列举出发音不同的字母w 在德语中发成英语中字母v的音，即f对应的浊辅音。v 一般发成清辅音，在外来词中才发浊辅音。j 与汉语中“压”的声母相似。
课程要点：
教学优势：
依据德语听力，口语，阅读，写作，单独授课。针对性授课，从而提高学员的听说读写综合能力。帮助学员建立扎实的语音、语法、词汇基础，同时掌握TestDaF/DSH考试的各项应试技巧，让学员清晰考试技巧以及答题思路，有效提高临场应试水平，顺利通过TestDaF/DSH考试。TestDaF/DSH高分梦想，我们提供保分承诺，口语面签，全程辅导。
1. 来自于美国，英国，法国，德国，西班牙，葡萄牙，荷兰，阿拉伯等国家的外教邀您感受真实口语实践场景。
6．缩写词中，一般最后一个字母重读。
如：USA , BRD , DDR , DGB
德语学习没有太好的类似英语托福雅思红宝要你命3000一类的书籍，德福备考用的常见几千词词典是不错的入门书籍。除此之外也有人推荐背字典。
交谈时尽量说德语，或携同译员同往。商人多半会说一些英语，但使用德语会令对方高兴，尽量以握手为礼，绝不多。握手要用右手，伸手动作要大方。称呼对方多多合用“先生”、“女士”等关。如果对方身份高，须得他先伸手，在于之握手。对方多半为你穿、脱外套，不妨接受，再说声“谢谢”(Danke)。有机会，也替他或其他人穿脱外套。
德语被动词Dem Student ist geholfen worden.Es wird über dieses Problem gesprochen.Am Wochenende wird nicht gearbeitet.主动句到被动句的转换其实非常简单，只要按照下面的步骤去做就不会错：1. 在主动句中寻找受及物动词支配的第四格（名词或代词），找到后将其改写为第一格，作为被动句中的主语。若主动句动词不支配第四格，则被动句的主语用es。2. 将主动句的动词按人称和时态改成werden+过去（第二）分词的形式。注意，完成时态最后应是worden，而不是geworden。
学习外语的方法：利用背诵提高口语实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的办法。背课文，背对话(一个人充当几个角色)，背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。
意念指观念、思想，功能指表达观念，思想的语言。但是，人们的观念，思想千差万别，筛选哪些去进行分类呢?功能法的取舍标准是人们的社会需要。因为人不能脱离社会，人在社会中的存在、地位决定他的观点、思想的范围、性质。
学习外语的方法：利用背诵提高口语实在没有他人一起来练习会话时，要想培养口语能力，就只好多用背诵的办法。背课文，背对话(一个人充当几个角色)，背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上，而要逐渐转为“说”，即在背诵的基础上有所发展，逐渐由少而多地加入一些自己的话。
情态动词里比较难的是分清darf, dürfte, soll,sollte外加常见的wre与würden. 推荐一句瑞士同事之间出于礼貌时常用的句子Knntestdu mir einen Gefallen tun?至于功能动词及特殊传统动词(极端的比如bedürfen sich enthalten, gedenken +二格）见到新情况长个心眼记一下。自认为没有必要太当做学习重点。
Zum Stichtag 30. Juni 2015 wurden demnach 2,4 Millionen sozialversicherungspflichtig Beschftigte mit zustzlichem Minijob gezhlt. Davon waren rund 1,4 Millionen Frauen (56 Prozent) und 1,0 Millionen Mnner (44 Prozent). Die Zahlen erhebt die Bundesagentur für Arbeit einmal im Jahr.按此规定，截止到2015年6月 30日，已有240万有社保的职员通过额外的“迷你工作”赚钱。其中有约140万女性(56%)和100万男性(44%). 根据德国联邦职业署的数据，这个数字每年上升一次。
德语一对一培训
提示2: 有的小伙伴可能觉得自己虽然能讲德语，但是说不好，就选择了德英双语面谈，根据小编身边人的情况来看，但凡勾选上了德语，审核官会默认你的德语也是可以流利沟通的。
但是，落实到具体人头，学生之间的需要仍会不同。因而功能法又设计过单元-学分体系。其办法是将教学内容分解成单元或小单元，每个单元针对学生的一项要求，单元之间互相联系构成整体。全体学生先学共同需要的单元(内容一般都是语言的共核);再根据自己的需要选学其它单元，不需要的不学。
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