北京实用英语口语培训学校

新闻标题：北京学习实用英语口语

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口头通知常见写作模板

开场白部分：

Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.

由此我们可以看出，文章中的错别字，有时会造成很严重的后果，同时也会对写作人的自身形象造成不良影响，因此我们有必要在文章中，尽可能避免错别字。在这方面，我们比19世纪的那些英国排字工人要幸运多了，这是因为在我们的电脑上，许多文字编辑软件，比如Word和Outlook Express，都具有 拼写错误检查 的功能。

【搭】lack of jobs 缺少工作；lack of 缺乏，没有

《星期日报》The Sunday Times：http://www.sunday-times.co.uk

【搭】distinguish from 区别，识别；distinguish oneself 使出名

家里通常没有工作和学习所需要的丰富资料(可解决)

　　常用句子

【派】enrichment（n. 肥沃）

Please include details and examples to support your answer. (TOFEL ibt 07.04.29)，这类题目跟个人亲身经历有关，考场上容易一时没有思路，也很难去杜撰，所以应在考前多去回忆童年往事，同时尝试着用英文表达出来，假如实在无法勾起美好的回忆，那就去杜撰吧， 注意是考前练习时杜撰，千万别到了考场上再去杜撰。

【派】glaciated（a. 受到冰川作用的）

B。语气之战 但是仅仅这样还是不够的，考生通常都会想，"我写点利，写点弊，利写多点不就完了。

resistant [rzstnt] a. 抵抗的，有抵抗力的

　　约翰森:我的分机电话号码是多少?
　　经理:没关系，接线员会给你接好的，不用担心。

astute [stut] a. 机敏的，精明的（shrewd, judicious）

同时我们还可以用举例的方法来进行扩展，如 ‘He’s a high-driven guy and he worked so hard on his Toefl test, study almost 24/7.’

【搭】中收录了托福常考的固定短语及词组，帮助考生克服对单词“只知其意，不知用法”的难题；

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

大学新生心理健康状况调查分析

mental [mentl] a. 精神的（spiritual）；智力的（intellectual）

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