北京十里堡城市广场意大利语培训学校

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北京十里堡城市广场意大利语培训学校葡萄牙语 物以稀为贵，葡语国家不少，毕业生少。以葡萄牙语为官方语言的葡共体国家共有8个，巴西助葡语较好就业，安哥拉让葡语较能赚钱。阿拉伯语难学是公认的，但阿拉伯语近几年的报考的热度却持续升温，这和阿拉伯语的就业好不无关系。中东国家出产石油，很多北大、北外等阿拉伯语专业的毕业生，往往是还没等到毕业，就被央视、中国国际广播电台、中石油、中海油等非常有钱途的单位预订了。

     绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。　5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

    人们对俄语并不陌生,它是我国在一段时期内最为普及的外语,很多人年轻时学习的外语就是俄语。俄语是联合国和俄罗斯的guan方语言之一,是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。

     回答这样的问题是很冒风险的，谁都不愿意别人把自己的专业看轻了;所谓和为贵，在为它们的排座次之前，先集体表扬一下，来看两条报道：第一条是关于就业率的：CCTV_1《朝闻天下》教育部公布了全国普通高校规模以上专业07年就业状况，其中涉及本科专业226个，依据为每年9月初应届本科毕业生初次就业率统计数据，德语、法语、西班牙语排名前10。

    根据有关专家的研究，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时。要想保持长期记忆就要在你忘记之前复习记住。

     随着中国国际地位日趋高涨，与各国之间贸易合作、文化交流日益频繁，企业纷纷走出国门，小语种的人才无疑是带领经济发展的先锋。据《北京晚报》报道，本科专业高薪前10名中，小语种专业占据了三名， 分别是月薪最高的法语专业，排名第三的德语专业和排名第九的日语专业。

    此外，学习阿拉伯语的人还要面临着阅读方式的挑战：由于阿拉伯文字的书写方向是从右向左，因而教材上的汉语也随之从右向左排版。尽管如此，但还是有很多学子，他们为神秘而美丽的西亚文化所吸引，只有在深入了解阿拉伯语之后，才会发现她的魅力。

    俄语中的科技术语通过三种基本方法构成：改变现有词的词义，吸收外来词和由俄语构词法构成。了解俄语中科技术语的构成方法有利于对未知术语的汉俄翻译。

    注意，与汉语拼音的z完全不同 И и 元音 对应汉语拼音i Й й 浊辅音 读音有点像И，所以有时叫做“短И”，但它是辅音，有摩擦音，发音极为短促 К к 清辅音 对应汉语拼音k，注意，发音要轻，有时听起来反而近似于汉语拼音g,但俄文字母К是清辅音，所以声带不振动 Л л 浊辅音 对应英文字母L М м 浊辅音 对应汉语拼音m Н н 浊辅音 对应汉语拼音n О о 元音 对应汉语拼音o П п 浊辅音 对应汉语拼音p,

    不管外界怎么评说，客观的情况是，中国公司在承接着越来越多的非洲项目，法语专业毕业生一批接一批的来到非洲。去非洲会有不错的薪水待遇，起薪在1000-1500美金左右，这也是为什么法语会成为榜单上“月薪最高”的专业。

    比如比较喜欢韩国文化,或者想要去韩国的朋友就会选择韩语。这样也是不错的选择。很多留学生选择小语种,还有考虑到一些国家的费用低,签证率高。总之,现在外语的选择,再也不会是英语“一枝独秀”的情景了,小语种会越来越受到更多的人青睐。

    可以选一款背单词软件，能自己输入单词表的。软件的好处在可以操作单词背诵的次序，单词记忆的检测程式也比用默写的检测效果好，还带有统计功能。

    发音时嘴的张开程度稍小于[a]，舌尖接触下齿龈，舌面位置低平，双唇稍向前侧咧开且比较紧张；[i]是闭音，发音部位在口腔前部，发音时嘴张开程度很小，舌尖抵住下齿，舌面向硬腭隆起，双唇稍向前侧咧开且比较紧张；[o]是半开音，发音部位在口腔中后部，发音时嘴的张开程度中等，舌面位置低平，双唇收圆向前突出；[u]是闭音，发音部位在口腔后部。

    中外教材 并用并行英语学了这么多年，到最后讲的却还是蹩脚的“chinaenglish”(中国英语)，想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限，缺乏一套优秀的原版教材做引导。意大利语学习中应极力避免这一问题。

     小语种专业的学习对于考生在听、说、读、写、译等方面的要求比较高，这也是考生的学习内容之一。同时语言相关国家的文学、历史、政治等也是考生需要学习了解的。专业学习的重点之一就是培养学生从事该语种相关翻译、研究、教学、管理等工作的良好素质和较强的能力。

    先将这两种体系的一些差异简述于后：一、汉语的句号为“。”，俄语的句号为“．”例如：Мы изучаем русский язык　． 我们学习俄语。

北京十里堡城市广场意大利语培训学校，目前和中国建交的175个国家中，通用的语种约有95种，而内地仅能开设70种语言课程。即便“一带一路”所覆盖的中亚、南亚、西亚等地区，其官方语言也多达40余种，而目前国内仅教授20余种语言。小语种人才成了“稀缺资源”，不少学生家长紧跟国家战略，在谋划孩子前程时，也具备了国际视野。

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