北京SAT培训学校

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Can(Could)you give me a lift to the station?

你(您)能不能让我搭你(您)的车去车站呀?

4.表示“惊讶、怀疑”(用在疑问句中)的can和could，这时could比can语气更婉转

I had waited to hear the result我一直等着听结果。As a result of this conflict he lost both his home and his means of livelihood.这场冲突使他同时失去了住所和生计来源。The end result is very good and very successful终结果非常好，非常成功。We are all the result of our parentage and upbringing.我们都是由各自的出身和教育造就的。Millions of people are threatened with starvation as a result of drought and poor harvests.几百万人因干旱和歉收而受到饥饿的威胁。At the time we couldn\'t have anticipated the result of our campaigning那时我们不可能预料到我们这项运动的结果。The result was entirely predictable.这个结果完全在预料之中。The result of this experiment was not noticeable for a long period.这个实验结果长期不显著。They were unable to prove that she died as a direct result of his injection他们无法证明她的死是由于他的注射直接引起的。The result is that they are now all feeling very sore at you结果就是，现在他们都对你感到十分恼火。

阅读十大题型的难易程度相差较大，因此考生在应考时如能采取由易极难的原则，则往往可以节省解题的时间，最优化考试的效率。

【例】Developers do not build the tiny bungalows that served the first postwar generation of home buyers. 开发商不建造供应给战后第一代买房人的小平房。

2)人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。

【记】词根记忆：ac（不断）+cumul（堆积）+ate→不断堆积→积累

【记】In France, Bob bumped into a compatriot from Denver. 鲍勃在法国偶遇了来自丹佛的同胞。

15.特殊用法

【例】The role of tourism is to cater to the needs of the tourists in accordance with their class. 旅游业就是一个满足各阶层旅游人士需求的行业。

［':kaiv］n. 档案文件；档案室；vt. 存档

［bi:m］n. 束；梁；笑容；v. 面露喜色；定向发出

Strong earnings from several blue chips stocks in the Hang Seng Index helped boost investor confidence in Hong Kong.

【记】发音记忆：“包给你”→把整个包厢都“包给你”→楼座

3有关结果英语怎么说的例句2：Compensation is available for people who have developed asthma as a direct result of their work直接因工作原因患上哮喘的人会获得赔偿。Many hair problems result from what you eat很多头发问题都是由饮食引起的。\'What was the result?\' \'One-nil to Leeds.\'“比赛结果怎样?”“利兹队以比获胜。”They found their computers producing different results from exactly the same calculation.他们发现他们的计算机进行完全相同的计算会得出不同的结果。Kate\'s exam results were excellent.凯特的考试成绩非常出色。A real pizza oven gives better results than an ordinary home oven.专门的比萨烤箱比普通家用烤箱效果更好。

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

【例】I knocked over the bucket and the water poured out all over the floor. 我把水桶弄翻了，水洒了一地。

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