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西班牙语(espaol)的使用地区主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利兹、法属圭亚那、海地等以外的国家以及西班牙本土。在美国南部的几个州、菲律宾以及非洲的部分地区(包括赤道几内亚、西撒哈拉以及西班牙的非洲领土部分休达和梅利利亚等地),也有相当数量的使用者。在七大洲中,约有4.06亿人作为母语使用。
课程内容:该课程主要从最基础的发音和单词讲解,让学员逐渐掌握800个词汇。您将可以使用生活中及其常用的和用于应急的简单句子。您将可以自我介 绍,也可以介绍别人;介绍住址,国籍,朋友的信息,当然也可以向别人询问这类信息。
敢于开口:学习任何外国语,要以模仿开口为优先,背会一句就应用一句,这样就算掌握了。不要,先纠语法一堆,就是不敢开口!讲错了,因为你是外国人,别人的背景比你大,所以人家仍然能听懂你,就象外国人讲汉语,即使很不准,你也能听懂,搞明白,会原谅他的不标准的。胆子大是第一啊,有人说过,你学外语多数都不是为了 当之声标准播音员吧,何况,即使母语能挑上当播音员的又有几个?降低标准,抓住重点,能绕开你学语言的误区!
西班牙语在语音、词汇、语法体系等方面继承了拉丁语的特点。共有24个音位,其中有a、e、i、o、u5个单元音和19个辅音。
选择一个优秀的语言环境有什么标准:那就是生源国际化。中国学生可以在国际化的环境中锻炼语言,拓展眼光、调整观念。 如果一个语言班里有瑞士、丹麦、哥伦比亚、日本学生,那么中国学生必须用西班牙语进行沟通,这样所无形中会促进学生提高语言的使用率。
还有就是结识各大院校里以西班牙语为母语国家的外国学生进行交流“你的中文背景比他们强大,同时他们的西语背景又比你有强大”这样互补性的交流也是实现语境的很好途径,大多外国学生也很愿意这样。
语言好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原文电影,听外语讲演,攻读课本,和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
不重视听力训练。语言是有声的,我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑,如果不练习听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且阅读水平也难以提高。
其中西班牙科学院在1998年取消了ch 和 ll两个字母,尽管如此,在我们使用的字典里大多数还是把以ch 和 ll开头的单词以这两个“字母”为首单独列出来的,这对于初用西班牙语字典的人来说还是要注意和适应的。
课程内容:该课程主要从最基础的发音和单词讲解,让学员逐渐掌握800个词汇。您将可以使用生活中及其常用的和用于应急的简单句子。您将可以自我介 绍,也可以介绍别人;介绍住址,国籍,朋友的信息,当然也可以向别人询问这类信息。
按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发 音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。
大舌音:西班牙语的大舌音,卷舌连续抖动的r、rr是中国人的难点,我们的有专门的挑战大舌音版块哦!
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但是,二十一世纪的社会发展,需要更加具有主体意识和创新思维的人才。这给大学带来了巨大的挑战,也就是说,大学需要从根本上改变传统的模式,将学生视为大学的主角,知识的主人,大学不是灌输知识给学生,而是帮助学生获取知识和技能。老师不再是学生创新的绊脚石,而是学生获取知识、进行创意和创新的引路人。
西班牙语中,当一个句子以动作的发出者为主语的时候,它是主动句。当它以动作的接受者为主语的时候,则是被动句。被动结构用于主语未知或不必要提及的情况,或者用于强调句中的其他成分。在西班牙语中,被动句的使用并不多。
由于历史上民族间的接触,西班牙语还受过日耳曼语和阿拉伯语的影响。15世纪,发现美洲新大陆,西班牙语传入新大陆(后来的拉丁美洲国家),同时也吸收了美洲本地语言中的一些词语。
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