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全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因，法语在五大洲通用，同时她也是联合国的通用语种，特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”，世界上有两亿多人口使用法语，是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语，也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大，非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。
法国语言美，还包括它的语调美。法语有重音，但它并非强到弱化其他音节。重音和语调互相配合，就形成了有高低和强弱的节奏，给人以乐感。例如在il parlait bien（他讲得好）这个短句里，最后一个音节的音和调都比其它音节略强。在德语里，音和调有时是互相对立的，例如在er will fortgeher这个短句里，重音落在音节fort上，但是这个音节的调要比后一个音节低。因此，法语的语音语调因为配合默契而抑扬顿挫，悦耳诱人。
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也就是说带着问题去听内容，抓住关键句子，听上短文的总体意思，不要为了个别的生词，或者一些专有名词如人名、地名所卡住。至于主观的听写题目，其实是一篇文章填空题，当中有十个空，在听两遍的过程中将所听到的正确单词填到空格内，这项主要是考察辨音和拼写两方面。
西元九至十四世纪间所讲的古法语有某些重要的构词特色，使之与先前的古典及通俗拉丁文不同，又使之与最后成为今日标准法语的语言迥异。这些特色中，主要使双格位系统的出现。这两种格位指的是阳性名词和形容词所呈现的主格（主词）和斜格（受词），是由拉丁文的六种格位发展而来（现代法语是单格位形式）。古法语主格（拉丁文主格和呼格的合并）与斜格（拉丁文所有格、间接受格、直接受格和夺格的合并）之差异，主要在字尾有无词形变化词尾-s，这个s在古法语由明显地发出音来。
A première vue, cela vous semblera peut-être un peu fastidieux, mais avec l’habitude, un objectif bien précis et de l’investissement personnel, vous serez largement récompensé(e) de vos efforts.刚开始，您可能会觉得有些枯燥，但是只要养成这个习惯，有明确的目标，还有个人的努力，您就会有很大的收获。
以下几种情况可以联诵：- 在名词和形容词或其补语之间: des nations étrangères ou (z)étrangères- 在动词和其补语之间: ils vivent à Paris ou (t)à Paris以下几种情况不联诵：- 在连词et之后 : un fils et une fille- 当单数名词且以不发音的辅音字母结尾时: un temps idéal- 在oui, onze, onzième和以y开头的外来词前: des oui.- 以嘘音h开头的词不能与其前面的词联诵，如：les héros （英雄们） 如果联 诵音同les zéro，变成零蛋们了。所以，文中hurle中的h是虚音，所以il和hurle中间没有联颂。- 主语与动词倒置时，主语不能与其后面的词联诵。例如：Sont-ils étudiants?- 在名词主语和动词之间: les enfants ont dormi
我认为在初学法语的阶段，同学要正确处理好法语和英语的关系。正如我们在第一点中所谈到的那样，大多数同学选择法语是因为觉得法语和英语有很多相似的地方，但正是因为这个印象，在接下来的学习过程中，一旦碰到法语和英语不相似的地方，同学可能会固守在英语的思维上，而实际上这会给初学者带来很大的困惑。
法语中辅音分为轻辅音和浊辅音。
我们常说，年轻时候学习外语提高学习力，中年时候学习外语避免老年痴呆。语言，是口耳脑并用的技能。所以，开始学习法语的你，开始接触法语语音的你，一定要做到“认真听-模仿读-用自己的方法教”，跟着启蒙的大老师，做自己的小老师。【认真听-模仿读】
在学习法语的过程中，我们可能会遇到各式各样的困难：【困难一】面对浩如烟海的资料库，感觉千头万绪，无从下手。不知道如何开始入门，或者遇到细节上的困惑，却不知找谁替你解答；【困难二】前期必须进行的积累，比如语音、语法，它们比文化娱乐方面的内容枯燥得多。很多人被卡在这一关。
表格解释与评论是针对所给出的表格做概述与分析。一定要抓住所给出的每个信息进行比较分析，紧扣表格的中心思想突出主要内容，对分析能力有一定要求。
Pas question !!!绝对不行！没门！这个不要跟 Pas de problème 弄混了。Pas de problème 意思是“没问题”
平日养成听法语新闻的习惯，找一些法语MOOC课程和TV5的法语纪录片看一看也是极好的。选择各类不同题材的内容去听，听完不要娇惯自己的耳朵，要学会在有杂音的环境中获得信息，练听力时可以将音频外放，有意识地提高听力难度。
例如，对小孩与对大人讲话的口气应是不一样的;对高级知识分子讲话一般可以用较规范的语言，而对一般文化水平的人讲话就必须使用通俗易懂的语言;对下级、对下属讲话可以用命令式口吻讲话，但对上级、长辈一般不能使用这种口气。
①防止用说英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不像英语那样“轻浮”。
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