保定南市区少儿注意力不集中培训学校

新闻标题：保定南市区专业少儿注意力不集中培训

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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作为一名教师，要上好一堂课，离不开精深的专业知识水平。对于教师来讲，就需要用精深的专业知识来作为基础。课堂上，教师处于“主导”的地位，不要小看这个“导”字，一旦有误导的话，“主体”学生就会犯一系列错误。有句俗话说“火车跑的快，全靠车头带”，假如连“车头”都“脱轨”的话，那后面的“主体车身”会怎样呢？所以，这个“导好”或“导坏”，就取决于上课教师。假如说你没有精深的专业知识，口才再好，也讲不出什么内容，这样你怎么把“课标”要求的知识传授给你的学生呢？你怎能把前后知识有机地结合起来呢？而学生作为学习的主体，参与起来就不可能轻松，相反会很吃力，那么，学生的注意力又怎会集中呢？课堂效率可想而知。所以我说缺乏精深的专业知识的老师上课，学生的注意力根本就不会集中，根本就不能上好一堂课。

四、教师应注意上课时的音量

当前小学生注意力涣散，做作业慢，已经是很普遍的问题了。原因不外以下几点：

1、班里同学数量多，五六十个孩子一个班，老师不可能提问到每个孩子，比较难以调动全班学生的积极性和注意力。现在的灌输式，又难以引起孩子的兴趣。再加上教材难度大，孩子的学习负担大，逐渐孩子就会对学习产生厌倦情绪，厌倦了当然就很容易造成注意力不集中的问题，时间长了，就养成了注意涣散的不良习惯。这是中国教育当前存在的很大问题。

2、每一位家长对独生子女都是照顾有加的，时间长了，自然就会造成孩子的依赖和动手能力差，手笨的孩子写字也相应的慢一些，逐渐就养成了孩子做作业慢的毛病。

所以，我建议您从两个方面着手进行。一是提高注意力的训练，一是多让孩子动手。

　　孩子上课迟到了，你一般会很不耐烦的问“你怎么又迟到了？”，“你为什么迟到了？”，这样问除了让了学生感觉你在抱怨和责怪他之外，解决不了任何问题。当你了解到孩子因为起床晚了而迟到的时候，你可以说“你以后如何做才能准时起床呢？”这样的问法不但没有任何的责怪的意思，却让孩子感觉很贴心，觉得老师是在帮助他解决问题。

十九世纪有个哲学家有个怪癖：他习惯在衣柜上放个苹果，如果不这样做他就无法专业。也许你也像他一样在某一情境下才能专心。在此，我希望能提供一些积极的思考态度，以告诉自己“我要专心”的念力，打破一些限制，让你在学习或工作中，找到加速自己专心的方法。

一、找出重要性。如果你很讨厌开会，常常在会议上神游。不妨勉强一下自己换个角度想：开会可以分享他人的经验和检讨自己的过失，以后在会议上就不会像个幽灵而出丑了。

二、分段进行。将事情切割，把复杂的事情切割成简单的组合，这时就容易专注在当下进行的段落，而不容易干扰而分心了。

三、时间管理。将所有要做的事情写下，什么时候该做什么事事先规划好。现在电脑工具这么发达，在思考规划上，有很多的辅助工作可以使用。

四、确定目标。将工作或学习的目的清楚印在脑海，将目的凸显出现。当下就不要花太多时间在与这个目标无关的事。

五、营造环境。打造一个能帮助自己专心的环境，通常舒适沉稳的环境较容易专心。

六、排列顺序。假设有十件事情必须完成。那么先列出轻重缓急，然后从重要的做起。别让小事影响你。

七、排除干扰。尽量将会使自己分心的事情减至最低，例如不要一边工作一边讲电话。

八、奖励自己。在完成事情之前先想好完成之后要如何犒赏自己，如买一件礼物或是好好吃一餐。适当的奖励可以鼓舞自己更积极完成事情。

九、重质不重量。不要勉强自己一下完成很多的事情，“欲速而不达”不是没有道理的。工作时间过长，或是工作量过多，会有反效果。

十、勿矫枉过正。应用适当的念力告诉自己要专心是很有效的，但是矫枉过正一味想著“我要专心”，反而会造成紧张让工作效能降低，本末倒置了。

④应用愉快经验集中注意力。我们如果在学习上体验到成功的滋味后，便可拥有愉快的经验，这种愉快的经验会鼓舞我们的斗志，从而接受不愿意做的学习。

2、心有所虑时怎样集中注意力呢？

　　伪真理之二：你可以塑造孩子的性格。

? 手眼协调能力差，书写困难，做作业拖拖拉拉；

⑶饮食与环境方面

糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，环境污染造成血液中铅含量过高也有影响。

避免在学习前做什么让你兴奋的事情。

听知觉包括：听见听全听懂理解记住。

阿基米德定律的发现也是这样。

　　心理咨询心理专家JohnBowlby和MaryAinsworth的依恋理论认为，成长的中心是人际间亲密的情感连接。人的一生中，形成和维系这种依恋关系十分重要，但为重要的是幼时依恋关系的建立。爱是人的本能，亲密感与生俱来的需要。

第7小时 具体技术方法之四：数字编程联想法（二）

第二部分 超级记忆法的速成训练

一、 超级记忆法的理论基础

　　读大三实习时，有一次带学生春游，几十个小学生到一片绿草如茵的野营区坐定后，孩子们很快地从背包里拿出家长早上准备的野餐盒，唯独有个念小学二年级的男孩，迟迟不肯把餐盒拿出来。

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