安阳SAT培训学校

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【例】When you leave the house, make sure the windows and doors are shut, and set the burglar alarm. 当你离开房子时，务必关好门窗，并打开防盗报警器。

*assignment

［'einnt］a. 古老的；年老的

agriculture

*cascade

【记】词根记忆：ad+opt（选择）→通过选择→采用，采取

【常春藤联盟来历】人加入最有学术名望学院联合会，常春藤联盟多数美国及世界之母校。

理论，“常春藤联盟”之原名应追溯到1937年，一位《纽约报》(New York Herald Tribune)体育新闻记者斯坦利．伍德沃德(Stanley Woodward)先生铸造了此名词，因美国最古老及最菁英的学校建筑物均被常春藤覆盖住。理论对此名词的解释则较为古老，来自较早称之为“四联盟”(Four Leage)的运动协会，包括哥伦比亚大学、哈佛大学、普林斯顿大学和耶鲁大学。

（7）在三餐前不用冠词。如：

【例】How do the expectations of today's school leavers different compare withthose of the previous generation? 与上一届相比，现在毕业生的期望有何不同？

　　新到一个工作岗位，面对整个部门的同事，有时难免会记不清别人的名字，这时就可以解释说：

*claim

［'tpl］n. 小教堂；祈祷室

*aeration

［'nauns］vt. 宣布；声称

-ly　（副词后缀）…地briefly（ad. 暂时地）

Nunan认为，任务一般有五个部分组成：

(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

(2)信息输入：输入材料可以是文字材料，如课文或对话，也可以是非文字材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动等。

(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。

(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。

(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。

3.任务型教学的实施步骤

人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。

【例】There's the Ticket Shop, where you can get inexpensive charter flights. 那是票务窗口，在那里你可以找到便宜的

　　A: Nice to meet you. You must be Sam.

（4）用%表示。如：

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