安阳SAT培训学校

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Assignment: Do memories hinder or help people in their effort to learn from the past and succeed in the present?

其实，说“废话”的能力是可以通过练习慢慢培养的。

【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

如同开始段落一样，结尾段落的写法也是有套路可循的。

6. To address their financial woes, the vintners decided to hold two tastings per year instead of one and they would increase ticket prices by fifty percent.

这会在很大程度上影响阅卷者的心情，当然就会进一步影响到你的最后得分。

(E)has low motivation or else at least moderate amounts of intelligence

如果举一个例子，那正文部分就是一个段落；如果举两个例子，那么正文部分就是两个段落。

这套《美国高校入学考试指导丛书》，因其封面的白色基调，市面上称之为“SAT白皮书”，自2010年1月由上海译文出版社出版发行以来，未曾想受到各位SAT学子们如此的欢迎，《SAT阅读》等分册在3年内加印了10余次。

一个阅卷者对一篇作文的评判，无外乎是从内容是否切题、论据是否充分、语言表达是否有效等方面进行的。

从句意上看是her time和Gwen或Christine的time相比较，所以，A、B都是错误的。

　　C:I hope you\'ll be happy here.

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

In response to…， writer XX argues that… in his article “XX”。 He effectively builds his argument by using…， … and…

【例】Which one of you does locked the keys in the car? [Miami University, Oxford, OH, 1999]

作者的开头使用了一系列反问句，值得我们学习。

反比例（be inversely proportional to）：两个量变积始终不变ab＝k，k为非零常数。

总的来说，这篇作文是个典型的4分作文，作者对作文题有着较深的把握，并且用了适当的例子来证明他的观点，结构清楚，段落自然。

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