新闻标题：2020年安阳学实用英语口语哪个学校比较好
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SAT写作充分考察了学生的词汇，以及组词造句的能力。
E选项中，not only后是动词结构，但but后接的是一个完整的句子，也不是完美的平行。同时，把also放在句末，必错。请注意，not only… but also结构中，如果but also后面接一个完整的句子，那么可以省略also，同时also不需要和but紧紧相连，可以放在主语后面。如：Not only does she love sports, but she also spends time practising it.
喜欢穿白西装、打亮色领带的莫比乌斯从他在新加坡的办公室接受了《财富》杂志(Fortune)记者的电话采访。
● SAT作文的结束
6.After registering I began to prepare to settle baggage.
3．Anyone who has questions to ask， please come to my office this afternoon．有问题要问的人，今天下午到我办公室来。
另外，关于定语从句的先行词，one of后常接复数名词，在非正式的英语口语中，有时甚至在一些很正规的文体中，动词的数不是与先行词保持一致，而是与 one相一致，这是因为说话者或写作者首先想到的是one，而不是one后面真正的先行词。例如：
4．That is one of the most valuable dictionaries that has appeared in recent years．那本词典是近几年来所见到的最有价值的词典之一。
一个句子以“主语”为核心，进行“葡萄式”发展。类似的，一个意群，一个段落，以核心句为中心，进行“1＋N”发展。
C选项是用Dickinson的poetry和many female poets作比较，也是不可比的。同时，用poetry做主语使句子意思混乱。
德国近代著名的自由主义政治思想家、教育家、外交家、比较语言学家和语言哲学家威廉冯洪堡（Wihelm von Humboldt，17671835），倡导“学术自由”和“教学与研究相统一”的精神。
【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
（A）－101
表示“请求、提议”(用在疑问句中)的can和could，这时could比can语气更婉转
(B)to hold two tastings per year instead of one and to increase
她最近录制了一档电视节目。
She has recently recorded a programme for television.
两个频道的严肃时事节目
The only serious current affairs programme on either channel
英国广播公司的时事节目《广角镜》
The BBC\'s current affairs programme \'Panorama\'
今天他的节目将在500多家电视台播出。
Today his programme is syndicated to 500 stations.
Facebook目前在全球范围内拥有7亿多用户，未来它可能会对观众寻找、分享和观看影视节目的习惯产生重大影响。
同样道理，排除C和E。
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