西安实用英语口语培训学校

新闻标题：西安学实用英语口语大概要多久

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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你们对包装有什么特别要求吗?这是我们目前用的包装样品，你可以看下。

【例】A: I just got this car and already it's falling apart. First, one of the door handles fell off and now the inside light won't go on when you open the door.

【派】keenly（ad. 敏锐地）

【记】词根记忆：para（辅助）＋meter（测量）→辅助测量→参数，参量

communicate [kmjunket] vt. 通信，沟通；传达，传播（express, convey）

【参】中补充了丰富的形近词、近义词、反义词、同类词等，考生可将这些单词串联记忆，提高效率。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【搭】cardiac muscle 心肌

【例】The whole venture seemed so impractical and foolish. 整个冒险似乎特别不切实际和愚蠢。//The monarch butterfly produces as many as four generations a year, each one of which vent

【记】分拆联想：mamma（妈妈）＋l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物

【记】词根记忆：epi（在…周围）＋dem（人民）＋ic →在人民周围→流行

A：弗兰克心情真不错。

【记】词根记忆：re（重新）＋nov（新的）＋ate→重新焕然一新→修复

doctrine [dktrn] n. 教条，教义（dogma, teachings）；学说（theory）

B: I have lost count. But I can do it with my eyes closed.

Thank you for your inquiry. Would you tell us what quantity you require so that we can work out the offer?

fellowship [felop] n. 友谊（friendship）；奖学金（scholarship）

Class meeting is held every Thursday. 每周四都举行班会。

and retell the story to your partner.

A Bad Student

Peter\'s father wants to know how his son is getting along in

school. One day he asks him;

\"Peter, how are you getting along in school? What seat

do you have in the class? Does the teacher place you in seats according to your

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