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2024年石家庄裕华区托福培训班

  • 更新日期:2024-10-04 19:45
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网校标题:2020年石家庄裕华区托福培训班

石家庄裕华区托福是石家庄裕华区托福培训学校的重点专业,石家庄市知名的托福培训机构,教育培训知名品牌,石家庄裕华区托福培训学校师资力量雄厚,全国各大城市均设有分校,学校欢迎你的加入。

2020年石家庄裕华区托福培训班

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好的语音语调一个最简单的标准就是:地道,就是要和外国人说一样的味道。

激发阅读兴趣,培养阅读理解能力

兴趣是比较好的老师。如何提高学生的阅读兴趣?一是开展精读和泛读相结合的教学。以课文作为精读材料,鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料,进行广泛的阅读。创造必要的阅读条件,为学生扫清阅读障碍。为了提高学生的阅读积极性,克服阅读困难,教师有必要对学生的阅读进行一定指导,除了初步扫清词汇障碍外,还可以适当的向学生提供跟材料相关的文化背景、生活经验和专业知识。三是遵循阅读教学的“有序性”原则,不急于求成,体现由易到难、由表及里、由低层次到高层次研究的教学设计,选择多样化和趣味性强的材料,做到阅读和欣赏相结合。四是教师就如何激发学生英语阅读兴趣做一些行之有效的尝试。如,设立英语阅读兴趣小组;开展丰富多彩的读书活动;充分利用实物、图片、道具、教具、幻灯、录像等。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念,甚至用笔或手指点着一个词一个词念,这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此,教师应指导学生把注意力集中在文字符号上,帮其养成默读的习惯,以提高阅读速度。有些学生习惯于来回往返阅读,或一眼看一个单词,这样逐词阅读不仅速度慢,而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读,不仅速度快,且能很快抓住全句的意思。因此,教师应该训练学生整句或成组视读。有些学生在阅读过程中,一遇到生词时便查字典,这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测,判断它的词义。教师要根据书面信息设置情景、诱发兴趣、提出问题,所提问题要有阶梯性,层层递进,让学生有目的、有需要地去阅读。对于有些短文,让学生自己说出对这一材料的理解,老师可以适当给予帮助,以鼓励的方式对学生理解进行评价,保护学生阅读理解的积极性,使学生始终处于积极状态,有助于阅读速度和理解能力的提高。

13. Shut up! 闭嘴!

对于想要提高自己的发音准确性的同学可以更专注于第5步的跟读练习。

当你听到一定能够程度的时候,就要学会模仿,跟着读,一遍一遍的跟读,直到发音和语速能达到说话者一样的水品。

10. I agree。 我同意。

  场景表述

要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信,只要有投入,有付出,就会有收获。绝不会 付出的爱收不回。

e.g. When it comes to computers, Tim is the expert.

Now there came a strange interruption .

我要选些新领带,送给我的朋友们作为圣诞礼物。

(2)which book did you pick out to send to Helen?

你挑选了那一本书给海伦呢?

2.to take one’s time : (to work or go leisurely, not to hurry)

【说明:】to take one’s time(从容不迫,慢慢来)指有足够的时间,尽可慢慢的去做,time的后面可以跟现在分词,如例一中的doing,作为主词补语;也可以跟in, 接着用一名词或动名词作为in的受词如例二。

【例:】

(1) there is no hurry. You can take your time doing that work.

不要忙,你可以慢慢地去做那个工作。

(2)william never works rapidly. He always takes his time in everything that he does.

第3段:However, the others are strongly against it. (反方观点)

但是这些香港同事其实是很想学好普通话的,他们会在事后请教内地的同事,某些名词怎么表达。

活动时间:学完“热身”“口语”“阅读”“语法”之后。

我们是否能保证有充足的时间来谈判?

原则二:给出多句话的回答.这个原则主要是针对那些回答问题惯用一两句话或者一两个字的人,但凡这样的情况出现,这个Q&A的过程就会变成一个审问的过程。

  甲:哇!很高兴认识你。

(他已经牢牢地确立了自己作为一名世界知名的心理学家的地位。)

纽约是纽约州的首府。

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