网校标题：北京门头沟区那里学雅思好

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【记】发音记忆：“考生”→考生要谨慎答题→谨慎

让我们来看看在阅读中运用这个方法来解题的例子。"Most of these languages will not survive without a large degree of bilingualism,"he says.(C4T2P1)这句话中的bilingualism解题的关键。

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北京门头沟区那里学雅思好

介词是英语中最活跃的词类之一。特别是一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。英语里大部分习语都是由介词和其他词构成的。在雅思写作和口语中，尤其要注意介词的使用。下面系统介绍一下介词的用法。

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breed from ... 是…所生,由…培养出来

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然后要指导拼读，避免音标学习停留在只会读音标，不会拼单词的水平上：首先指导学生根据元音音标的个数划分音节；然后指导学生分别对每个音节进行拼读；认识重音符号和次重音符号并指导进行轻重音上的朗读练习。

同时，还可以教授给学生词典中单词的排序方法，并学会如何在词典中查找单词。这是对音标教学的一个终目的的阐述：学习音标就是要学会在遇到新单词时，能遵循单词排列方法在工具书中查找到单词，并对该单词的音标进行拼读，学习新单词。

【例】What is the postal code for Black Street? 布莱克街道的邮编是多少？

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3.特殊句型

我们还要根据单词学习的情况，多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后，设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式，帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时，每个辅音字母都要进行反复大量的呈现，提高学生对辅音字母的发音的敏感度。

二、字母学习，初步培养音素意识

通过对比观察，我们发现在21个辅音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可，如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练，既能帮助学生正确读出字母，并且能够根据字母发音正确归类26个字母，同时也初步培养了音素意识，便于以后的进一步教学。

三、元音字母发音规则，利用口诀，巧妙记忆

【记】词根记忆：altern（改变状态）+ative（…的）→（在两者间）改变状态→二选一

新年第一天，我在美国开始了一次新的冒险。

【记】发音记忆：“常客”→饭馆的常客占客人的一大部分→相当大的部分

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