网校标题：2020托福学校广州

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总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

扩容。

一、深度沟通 做到关系融洽

举个例子，我们现在很习惯说某个人“很low”，并对这个意思心领神会，但是要把它翻译成中文，你就找不到一个特别合适的词来对应。

Describe a type of transport you like the most. It could be bicycle, automobile, or train. Explain why you like this transport.

但由于新闻标题必须言简意赅，不可能采用英语的完整时态形式来浓缩新闻事实。

173. Knowledge is power. 知识就是力量。

I was just joking. But my joke came across as an insult and now Bob's mad at me!

The firm has provided me with a car.=The firm has provided a car for me. 公司提供给我一辆汽车。

222. You are a chicken. 你是个胆小鬼。

认真检查所选答案放在原句中能否使该句意思通顺、与全文整体意思是否协调一致、结构是否正确完整、是否符合习惯表达和固定搭配、是否符合上下文语义。

胸中有丘壑，下笔如有神。没有一定是文学素养，没有相当丰富的词汇语句的积累，想要口舌如簧怕也是不容易的，尤其是在某些特定的场合中，内涵与学识尤为重要。所以最好多看些书，我推荐熟读唐诗宋词，原因很简单一是好记上口，有时候能直接使用。

很多时候不是没有适当的语言来描述或者形容，只是因为迟疑忐忑的心理而导致表达不明晰简练。所以好的办法是多与人沟通，可以先从好友，同学开始，逐渐推开到与陌生人也能自如交流，甚至包括演讲，辩论。

2、为考生和考生沟通交流的部分，通过抽取卡片的方式，来描述上面的内容和回答问题。

　　甲：加入你们是我的荣幸。

五添砖加瓦词汇的积累

把你的行李拿到行李房去。

I'm surprised they're so buddy-buddy .

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