网校标题:2020慈溪托福培训机构
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[':gjumnt]n. 争论;观点
[d'mit]v. 承认;准许…进入;准许…加入
[d'v:nti]n. 优点,优势
【例】All components were assembled in the front workshop. 所有部件都是在前面的车间组装的。
【记】联想记忆:book(书)+let(小)→小册子
Willis认为,“任务型”教学可分为三个步骤:前任务,任务链,后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务,向学生介绍话题和任务,突出关键词语,帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务(学生执行任务)、计划(准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告(报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况,并在教师指导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
新东方所做的事情虽微不足道,但我们一直在努力,而且我们的努力很真诚,现在放在大家面前的这本雅思词汇记忆书籍,是我们努力的一次证明。
我们的第一个节就是要讲第一个来到西半球的人。故事将继续以时间的顺序讲述。今天的新闻将成为明天的历史,这些历史将成为 《一个国家的建立》中重要的一部分。
【例】The street is blocked off because workers are laying telephone cable. 因为工作人员正在铺设电话线,所以这条街被封锁了。
【记】联想记忆:c+lay(层)→泥土成一层一层分布
*clash
burst
*addition
①on the sixteenth 16号
【派】announcement(n. 宣告;发表);announcer(n. 广播员,播报员)
4.日、年月日,星期、星期加上早午晚,都用on。如:
人们感到生命和灵魂都不属于自己,也不敢属于自己。
【例】 Oh bonk! I forgot to do my homework! [Syracuse University, Syracuse, NY, 1998]
4.时间的表示方法
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