网校标题：绵阳托福培训班要多少钱

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词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

　　有什么需要帮忙的，你尽管开口。

fare [fer] n. 费用（charge）v. 进展（evolve）

【记】词根记忆：re（重新）＋nov（新的）＋ate→重新焕然一新→修复

【记】联想记忆：一边慢跑（jog）一边遛狗（dog）

freshe

attire [tar] n. 穿着，服饰（clothing, dress）

A bus is being pushed by the passengers. 乘客正在推一辆公共汽车。

They would have the opportunity to see different things and know more about life.

3.可转化：出现的缺点其实从另一个角度来看其实是优点。

congressional [knrenl] a. 代表大会的，会议的；国会的；最高立法机关的

13. I am supposed to know something about science. 有人建议我了解一些科学方面的东西。

【记】词根记忆：flagel（鞭子）＋lum→鞭节，鞭毛

【派】affectionate（a. 爱的，挚爱的）

【派】ornamental（a. 装饰性的，装饰用的）

8. It was proved wrong to say things like that. 已经证明那种讲法是不对的。

17） The baby liked to feel the touch of her shiny， new toy．

小宝宝喜欢新玩具闪闪发光的触感。

18） The new leaves in springtime have a soft touch．

春天的新芽有柔软的触感。

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