网校标题：2020洛江区学雅思

泉州洛江区雅思是泉州洛江区雅思培训学校的重点专业，泉州市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，泉州洛江区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

泉州洛江区雅思培训学校分布泉州市鲤城区,丰泽区,洛江区,泉港区,石狮市,晋江市,南安市,惠安县,安溪县,永春县,德化县,金门县等地,是泉州市极具影响力的雅思培训机构。

A：弗兰克心情真不错。

notation [noten] n. 符号

fellow [felo] n. 家伙；同事（colleague）a. 同道的

A study of freshmen \' s internet mental disorde

【参】bacteria（n. 细菌）；virus（n. 病毒）

B: No. I got Susan to do it.

silicon [slkn] n. 硅

department [dprtmnt] n. 系，学部；部，局，处，科，部门（section）

substantiate [sbstniet] vt. 证实（*verify）

cornerstone [krnrston] n. 墙角石，奠基石；柱石；基础

托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的核心含义。

【记】来自spir(e)（螺旋）＋al→螺旋形的

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

【参】blockbuster（n. 巨型炸弹）

【记】来自impend（v. 即将发生）

【例】You\'re rollin\' in that suit. [Orange Coast College, Costa Mesa, CA]

4. To ride in a car.

forefront [frfrnt] n. 最前沿；中心（spotlight）

sledding [sledalt] n. 滑雪（skee）

A：我想给一个朋友买礼物，有什么建议吗？

【例】Aged 15, Edward resigned himself to the fact that he'd never be a first-class musician. 爱德华15岁就自认为无法成为一名一流音乐家。

泉州洛江区雅思培训学校成就你的梦想之旅。学雅思就来泉州洛江区雅思培训学校

培训咨询电话：点击左侧离线宝免费咨询