网校标题：镇江学托福去哪个学校

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But the mountain air is still intoxicating, the pace of life is slow, and there areconstant reminders of the region\'s murky past.

sweep [swip] v. 打扫（clean）；席卷 n. 摆动（swing）

【记】词根记忆：glaci（冰）＋al →冰期的

总结：当考生们了解了这种TAA篇章结构和TS+D段落结构的行文规律后，对文章框架的把握就会做到心里有数，更有利于提高阅读速度和定位有效信息的准确度。

【例】She had no formal education in mathematics. 她没有受过有关数学的正规教育。

【例】Betty really lost her temper at that meeting. She has to learn to be a lot more diplomatic than that. 贝蒂在那次会议上确实发脾气了。她应该学着更讲究一些策略。

这个新生儿的脑袋上长了很多头发。

glow [lo] v. 发光（*shine）

neutron [nutrn] n. 中子

A：喂，丹，你能快点吗？你在那个三明治柜台停这么久了。要知道，我10分钟后有课，你也有，再说了…

【记】词根记忆：duct（引导）＋ile→易引导的→易延展的

【记】来自colony（n. 殖民地）

chubby [tbi] a. 丰满的，圆胖的（plump, fat）

误区二：学好英语必须大量做题

学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗?这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语，实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是 积累 ，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是多的，但收效却是小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来，考试似乎还能应付，但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以，却不能自然地表达思想。

A：我特别激动。户外俱乐部在这个周末要去远足。

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