网校标题：2020年南通学sat有前途吗

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丛书出版以来，接到了许多同学们的提问，大部分问题我都亲自给同学们回信解答了。

Think of his new state in life, anyhow .

● SAT的作文得分和语法得分构成了写作的800分

就是说，意思可以是那个中心论点，但句子不能照原来的句子生搬硬套。

Some ... （the type that the author does not approve ）

　　3．Whoever says that is wrong．无论谁说这话都不对。

　　4．That he will come is certain．他肯定会来。

　　5．Why he is late for class is more than I can tell．为什么他上课迟到，我也说不上来。

(E)was swimming so slowly; so her coaches thought of it as

（B）9

(A)and working on better breath control

In response to…， writer XX argues that… in his article “XX”。 He effectively builds his argument by using…， … and…

但是一定要记住，你重复的是你的中心论点，而不是中心论点句子的简单重复。

8. 3.84

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

How many people were present at the meeting? 参加会议的有多少人? (就主语提问)

（B）14

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