网校标题：2020石家庄雅思培训

石家庄雅思是石家庄雅思培训学校的重点专业，石家庄市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，石家庄雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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一句话：托福阅读文章的篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守

discharge [dstrd] n. 流出物；放电 [dstrd] v. 释放（release）

【记】联想记忆：警察（police）贯彻国家方针（policy）

【例】Evening wear isn't available in those shops. 这些商店不卖晚装。//I'll be available on Tuesday and Friday afternoons to discuss your papers with you. 我周四和周五下午有空和你讨论你的论文。

【参】ax（n. 斧头）

【记】词根记忆：path（病）＋ology→反常，变态

【记】分拆联想：f＋lint（看作line，线）→打火石产生的火光如同一条线→打火石

【记】词根记忆：main（手）＋ten（拿住）＋ance→用手拿住→维护，保养

【搭】lose one's balance 失去平衡；balance oneself 保持自身平衡；a balance of nature 自然平衡；maintain balance 保持平衡

误区三：听写时老师说中文孩子写英文

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做买卖 中是 从事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文，那么孩子应该写make呢，还是do?如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢?正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。

crew [kru] n. 全体船员；全体工作人员

crossing [krsalt] n. 横越，交叉口

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

relevance [relvns] n. 有关，相关（性）；切题；重大关系，意义；实用性

这些定理的主题就是今天所谓的极大极小问题，它在希腊数学里是新颖的。

减缓交通压力 企业掌控力有限

在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个自然段落，共同组成行文主体

【搭】equilateral triangle 等边三角形

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