网校标题：2019江门英语口语报班

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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家里通常没有工作和学习所需要的丰富资料(可解决)

　　11 .Our new varieties are introduced one after another.

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

isolated [asletd] a. 分离的，隔绝的（secluded）；独一无二的（unique）

【例】I missed the first episode of the new TV show, but I hope to watch a later one. 我错过了新电视节目的第一集，不过我希望观看下一集。

【派】propellant（n. 推进物）

复合不定代词是指由every-, some-, any-, no- 与-thing, -one, -body等构成的不定代词。

odd;

【例】The concert was a monumental tribute to the orchestra's first conductor. 这场音乐会是对管弦乐队首位指挥的不朽颂词。

【例】She wasn't able to manage the project well. 她没有能力管理好这个项目。

Do the advantages outweigh the disadvantages?

1）实词：名词 动词 数字 形容词 副词 其中名词，动词和数字使答题内容具体细化；形容词和副词的包装作用可以是答题变得更加华丽。

　　3.I\'ll show you your private office.

frenzy [frenzi] n. 狂暴（fury）

【例】One of these migrating swarms was estimated to contain 124 billion locusts. 据估计，这些迁徙的蝗虫中的一批有1240亿只。

三、插图助记，开启轻松记忆之旅

lush [l] a. 茂盛的（flourishing）

equation [kwen] n. （数学）等式，方程式；相等；均衡

paramount [prmant] a. 至上的，极为重要的（foremost）

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