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【记】联想记忆：ap+parent（父母）→父母对儿女的爱是显而易见的→显然的

［'suiit］n. 伙伴；同事；a. 副的

［gr'vein］n. 加重；恶化

没有人再来帮助我们安排未来，没有人再来告诉我们哪一个点属于自己，没有人告诉我们上完大学其实不一定找得到好工作。

claim　叫喊claim（n. 声明）

【例】The research went on apace. 研究进展迅速。

colloquial

　　I don\'t think we have met. 我想我们还没见过。

然后要指导拼读，避免音标学习停留在只会读音标，不会拼单词的水平上：首先指导学生根据元音音标的个数划分音节；然后指导学生分别对每个音节进行拼读；认识重音符号和次重音符号并指导进行轻重音上的朗读练习。

同时，还可以教授给学生词典中单词的排序方法，并学会如何在词典中查找单词。这是对音标教学的一个终目的的阐述：学习音标就是要学会在遇到新单词时，能遵循单词排列方法在工具书中查找到单词，并对该单词的音标进行拼读，学习新单词。

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阅读十大题型的难易程度相差较大，因此考生在应考时如能采取由易极难的原则，则往往可以节省解题的时间，最优化考试的效率。

【例】Thinking in categories enables us to categorise phenomena that are essentially ambiguous. 够分类思考能够使我们可以将一些本质上含糊的现象进行分类。

【例】Some birds bury their eggs under the ground. 有些鸟类将自己的蛋埋在地下。

5.be wiped out ?极为疲倦

地球围绕太阳转。

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