网校标题：2019年重庆永川区学实用英语口语报什么班

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例句-4: \"I really wanted to try out for the basketball team when I was in college. But the cards were stacked against me: I\'m only five feet six inches tall and everybody else was six-two or even taller.\"

人说：“当我上大学的时候，我真想参加篮球队。可是，那不，我身高一米六多，而人都有一米八。”

【记】联想记忆：姑妈（aunt）常去的地方（haunt）是商店

【记】词根记忆：de（去掉）＋tect（＝cover 遮盖）→去除遮盖→发现，察觉

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【记】分拆联想：st＋ring（铃）→系铃铛用的小绳→细绳

【例】The small plants and animals float about or weakly propel themselves through the sea. 小植物和动物要么漂浮着，要么就在海中轻轻地推动自己前行。

　　你们对包装有什么特别要求吗?这是我们目前用的包装样品，你可以看下。

[kntrst] v. 对比，对照（compare, balance）

我看到在网络上，“说汉语”的讨论，觉得有意义的，添加自己的想法与你分享。

A study of freshmen \' s internet mental disorde

【记】分拆联想：squ＋ash（灰）→给南瓜施点灰，会长得更大→南瓜

戴瑞奥：那我这么问你怎么样，你会带什么饮料到荒岛上去?

【记】来自colony（n. 殖民地）

【搭】graduation ceremony 毕业典礼

induce [ndus] vt. 引起，导致（*cause）；诱使

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