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学会列故事题纲
刘白羽《第二个太阳》
三、灵活训练,让学生写自己想写的内容
《将军吟》
4描写秋天的小学作文篇三
法国罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”所以,教师作文教学过程,实际上就是引导小学生走进社会生活,走进大千世界,去观察、探究 ,以及发现美、创造美和再现美的过程,最终目的就是指导他们积累写作素材,写成好作品。
④可是,当我们努力向上的时候,我们的同伴越来越少。
小学生的作文一般要求较简单,只要把事情全部写出来,恰当运用词语,会有一两句的修辞手法运用和正确使用标点符号,就基本上可以达标了。例如四年级的一篇关于春游的习作,名叫《我的建议》。关于这课的教学内容,笔者是这么安排的。
热爱阅读,带领孩子们在书的海洋中遨游,我感到充实而快乐。做书香教师,是我今生不变的追求。
这一点我认为这样批改的教师心理一定也明白--这样批改对作文教学毫无益处。学生一学年下来作文的收获可能也只有几个分数罢了。
鼓励学生进行仿写或者模拟训练。对于小学生来说,他们的理解能力还不是很强,特别对于新事物,无法用恰当的语言表达出来。这时就可以按照范文的格式、语言、修辞等方面进行模仿,对这些写作技巧进行总结归纳,运用到自己的写作中来。例如,作文的开头有很多种方式。
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