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北京门头沟区欧风德语培训学校在原有创立的“Learning(学习)、Practice(实践)、Expand（拓展）”相结合的三元教学法的前提下，提出学习闭环，在坚守线下优质教学的基础上开辟线上学习服务平台，打造全新“学习周期”的理念。

    别太计较小舌音。很多人小舌音不会发，因而就泄了气，其实大可不必。不会小舌音也能学好语音，会发小舌音也不见得就能学好语音。事实上，在日常说话中，很少听到发得到位的小舌音。大家碰到时，轻轻发一个喉头磨擦音就可以了。但千万别发成英语和汉语中的 r 的音，那样太难听了。

    【使用教材】《走遍德国》《新求精德语强化教程》出国必学教材，共五本书《当代大学德语》高校应试教育用书《现代大学德语》高校应试教育用书+新视线内部自编教材+国外引进原版教材

    Im Schnitt verdienen Frauen 22 Prozent weniger Geld als Mnner. Das heit, wenn ein Mann für seine Arbeit 1.000 Euro bekommt, bekommt eine Frau nur knapp 800 Euro. Auch dann, wenn die Frau einen hnlichen Job und eine gleich gute Ausbildung hat wie der Mann. Das haben Experten vom Statistischen Bundesamt herausgefunden.国家联邦统计局的专家们调查发现，平均下来，22%的女人比男人赚的少。这就意味着，职场上男人可以得到1000欧，而女人只能赚的不到800欧。这远远还不够，即使女人有着同男人一样的工作和受教育水平。

    论点延伸：先从花费更多的时间在孩子身上，所以工作经验少。论点的中心是：女人赚的比男人少。Auerdem steigen manche Frauen für einige Zeit aus ihrem Beruf aus, weil sie die Kinder betreuen. Dadurch haben sie weniger Berufs-Erfahrung als Mnner.这句话真的是特别好的论点句子，可以背诵。

    准备赴德国大学留学的中国学生将能够在自己的国家参加德语考试。TestDaF每年举行两次。根据中国教育部考试中心(NEEA)和德国学术考试开发协会(GFAT)的协议，教育部考试中心和TestDaF考试院在中国合作组织实施TestDaF。

    德语共同标准语的形成可以追溯到马丁路德的圣经翻译。它最初在德国、奥地利、匈牙利、瑞士大部、波兰大部、列支敦士登、卢森堡、法国东北部、意大利东北部，比利时东部使用。另外，在德国的前殖民地内，例如纳米比亚、博茨瓦纳、喀麦隆、加纳、多哥、贝宁拥有大量德语的学习者，在东欧的一些国家中，仍有少量的说德语的少数民族。

    然而，学生需要表达意念和交流思想时，要以陌生的外语作工具。故学习活动最终要落实到外语语言形式的掌握之上。要作到需要什么就学什么就必须在选择教学对象、安排教学过程和组织教学活动等方面既切合需要，又不脱离语言形式。对此，功能法有三个主张。

    德语中如果动词词干是以d , t , chn , ckn , ffn , tm ,dm , gn, ig 结尾,在现在时变位时单数第二第三人称、复数第二人称需要词尾加e的. 命令式中动词词尾不能省去ez.B. Bilde den Satz！请你造这个句子！ffne das Fenster ！打开窗户！2) 强变化动词(词干需要变音的动词)对于现在时变位时动词词干需要变音的动词,在命令式的时候动词词干不再变音.词干后的e可加可不加.z.B. Fahr(e) bitte langsam ！请你开(车)慢点！Lauf(e) nicht so schnell ！不要跑太快了！

    入门：语音课程（两周搞定德语发音）初级：0-A1（巩固发音，系统学习初级语法）中级：0-A2 （掌握生活德语，进行简单工作交流）中高级：0-B1（完善语法框架，提高表达能力）高级：0-B2（全面提升应用能力，日常交流脱口而出）

    很多朋友会问小舌音“ r ”该怎么发音。其实我个人认为，没有必要过分地去追求发一个很纯正的小舌音，因为很多朋友此前都没有“小舌音”这个概念，所以小舌音发的不很纯正也是很正常的，我也没有接触到过有要求学生发忒标准的那种小舌音的德语老师。小舌音的练习方法：刷牙时面朝天花板噘漱口水。

    文学、文学史等课程的复习建议大家不要死背书，按照时间线或者文学流派整理出一份清晰的大纲，再补充记忆具体内容，像歌德、海涅这种大文学家的作品更是要熟记于心，千万不要犯常识性错误。开设了语言学课程的同学也要着重复习，这也是面谈的重点，对于常见的语言现象举例以及背后的理论都要清楚。

    德语学习远景总体较好，由于会说德语的人数很少,就业率比英语高,假如英语是必须的话,德语则使你更具竞争能力 至今依然是法学和经济政治学科最重要的语言-有超过一亿人的母语是德国-德语是欧洲除英语之外最常学习使用的外国语-德语是欧盟的官方语言之一德语的使用率约占全球约8%，适用范围还是特别广泛。

    德语中对第一人称复数wir的命令式构成方式和对尊称Sie的构成方式一样,动词不定式放句首,接着是人称代词wir,最后是句子其他成分.第一人称复数wir命令式的构成方式为:动词不定式(Inf) + wir + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Gehen wir zur Uni ！ 我们去学校吧！Machen wir die bungen ！我们做练习吧！Spielen wir Fuball ！我们踢足球吧！Fragen wir unsere Lehrerin ！ 我们问问老师吧！Laufen wir schnell！ 我们跑快点吧！注意：第一人称复数wir命令式句中wir不能省略！

    (6)阳中名词以辅音字母结尾者复数并不常用-en，而常用-e；但阴性名词则比较冲动，常为-en，甚至如die Frau,-en特例: der Elephant,-en; der Pandabaer,-en(7)如果名词词末为"元音+辅音"时，变复数时，如果元音部分为a、o、u、au，常发生音变，变音后常为"辅音+e"特例: der Bauer,-n; das Regal,-e; die Fahrt,-en阳性名词规律:(1)表示方位、风、霜、雨、雪、四季、月份、日期、星期几的名词。特例: das Jahr, die Woche.(2)山岭名称(极少数例外): der Himalaja土壤,岩石性名词: der Sand, der Granit.(3)大多数表示货币单位名称: der Dollar, der Cent/Euro.例外:die Mark, das Pfund.

    整个面谈的过程大概是：自我介绍+询问课程。这里的询问课程不是对照着成绩单简单询问，这个课学了什么之类的表面问题，有些观点会问得很深入。例如你谈到歌德的某篇作品，有可能会问歌德的生平大概、这篇作品中某个人物的作用、作品的整体思想感情，甚至延伸到歌德的其他作品。

    课程内容：可依据德语学员自身听说读写的程度，针对性学习授课，最终达到听说读写的综合能力，或是针对已有200300课时基础的学生，德语单项能力薄弱，希望提高德语单项水平，即将参加德语等级考试或出国类考试，希望在短期内集中针对性的提高单项成绩的学生；通过单项强化及练习快速提高单项水平。

    在支配第三格的德语介词中，aus和von的用法通常会让德语学习者感到困惑。 两个介词都可以表示地点。但是两者也有区别：aus 表示“从……里面出来”，“来源于……”；von表示“从……（方向）来”，“从什么地方离开”。在表示“从……来”的时候，用介词“von”还是“aus”，通常要根据表示“到……去”时所用的介词而定。

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