网校标题：2018年南昌财富购物广场欧风德语2018年双十二培训班

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    汉语中也没这个音，但上海话中“下”的读法与之相似。 与英语字母“o”的短音相似 u 类似汉语“乌”的发音。 比长音口型稍大，舌面略低。 ? 同长音e相似，但口型更大。 同短音e相似，但口型更大 ? 舌位同长音e，口型同长音o，与上海话中“安”的读法类似。 舌位同短音e，口型同短音o。 ü 类似汉语“淤”的发音。

    德语专业的学生一般会有哪些选择呢？常见的和德语相关的岗位有哪些？小编在搜集大家的留言时发现，虽然人们都说语言类专业的就业面会相对较窄，但是却很挖掘大家的潜力。有相当一部学生所从事的工作和德语不相关或相关度较小，所以其在胜任工作岗位时需要花费更多的精力来学习和领悟。现在，一起看看常见的德语专业学生从事的行业/岗位吧：

    其次，可以通过疑问词来判断。如果句子中的介词短语是用wo（在哪里）来提问的，那么选用第三格；如果用wohin（去哪里）来提问则用第四格。（当然在上述的9个范围之内）Wo warst du gestern Abend? - Ich war im (in dem)Klassenzimmer.昨晚你在哪里？- 在教室。Wohin fhrst du? - Ich fahre in die Stadt.你去哪儿？ - 进城。　还有，讲到静三动四还有注意下列几组动词：stehen - stellen liegen - legen sitzen - setzen hngen - hngen （同型词）每组动词前一个是不及物动词，表示在何处；后一个是及物动词，表示把什么置于何处。所以对前一个来说使用“静三”，后一个适用“动四”，当然对之提问的疑问词分别就是 wo 和 wohin。

    语法。接下来说一些振奋人心的德语语法学习。德语语法系统而规范，一本德福语法书能应付到C2也很少见到意外情况了。中国学生最擅长的学习方式--记忆囫囵吞枣后应付考试，恰恰是德语语法的克星。把不多的规则很快学习背下来，然后开始做练习或者在实际运用时候贯穿理会。

    情态动词+第二分词+werden被动语态可以通过介词von，durch或者mit来表示动作的施事者，其中用von来表示动作的直接行为人，用durch来表示一种方法和手段，用mit来表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德语中的被动语态一般把着眼点放在动作的本身而忽略了动作的施事者，即没有特殊的原因的话，在被动句中一般可以不用表示动作的施事者。德语被动语态另外一个特点是不及物动词的被动态，这一点是和英语有本质的区别的。在德语中，有一部分动词尽管不能支配第四格（即不及物动词），但也可以构成被动语态，就是我们说的无人称被动态。无人称被动态可以在句首es做为语法上的主语，但如果把其它成分放在动词前的话，就应该省略es。

    自学德语还是很简单的吧。当然啦，学一门语言，就像胖猫咪钻一扇小门，总有被卡住的时候…… 完全靠自己，对于没有二语学习经验的孩纸来说，的确有些“任重道远”的感觉，因为没有人在门的另一面拖你过去嘛。

    以-er结尾的形容词，在名词前作定语时，要去掉元音-e。例如： sauer die sauren Gurken 酸黄瓜Teuer das teure Auto 一辆昂贵的汽车但以-er结尾的形容词，在它之前是辅音是，不去掉元音-e。例如： bitter die bittere Schokolade 苦巧克力4. 以-en结尾的形容词，在名词前作定语时，有时可以去掉元音-e。例如： trocken ein trockenes Hemd 一件干的衬衫

    第二步：构思一个问题，并判断是一般疑问句还是特殊疑问句(可以结合与单词有关的固定搭配)。尽量使用简单的句型，一般疑问句比特殊疑问句更易操作，一般疑问句使用比较多的句型有：Ist/ Sind +主语 +形容词或者是地点时间等?;Haben Sie/ Hast du + 名词(第四格)+地点/时间/略?

    巧记德语名词的词性与复数，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在外语教育网，敬请关注。名词复数变化规律:(1)阴性名词必变(最起码是音变)(2)阴性名词除非本身词尾有-er，不然复数绝不会是-er(3)以-er、-el、-en的词，一般词尾不再变(但可以音变)(4)许多与英语单词词形发音都特像的阳性名词，其复数形式为-en，如: Studenten,Touristen,Professoren(5)-e的名词若有复数，一般为-en

    特别容易混淆的是aus, von, zu。有的同学觉得这些介词要么表示从何处来，要么表示到何处去，是动的，因而会一念之差在后面用上第四格名词。这是大错特错的，原因就是没有弄清静三动四的作用范围。这3个介词都是固定支配第三格的。比如：Er geht aus dem Klassenzimmer. 他走出教室。Ich komme vom (von dem) Büro. 我从办公室来。Gestern ist sie zur (zu der) Bibliothek gefahren. 昨天她去图书馆了。　

    3级(TDN3)有关TestDaF考试成绩等级的详细介绍，您可以在TestDaF考试学院的网页上获得：www.TestDaF. de自2004年9月起开始施行一项新规定：如果达到“TestDaF4级”(TDN4)，您就已得到在德国大学专业学习的语言水平资格(在之前必须达到“TestDaF3级”)。

    (6)阳中名词以辅音字母结尾者复数并不常用-en，而常用-e；但阴性名词则比较冲动，常为-en，甚至如die Frau,-en特例: der Elephant,-en; der Pandabaer,-en(7)如果名词词末为"元音+辅音"时，变复数时，如果元音部分为a、o、u、au，常发生音变，变音后常为"辅音+e"特例: der Bauer,-n; das Regal,-e; die Fahrt,-en阳性名词规律:(1)表示方位、风、霜、雨、雪、四季、月份、日期、星期几的名词。特例: das Jahr, die Woche.(2)山岭名称(极少数例外): der Himalaja土壤,岩石性名词: der Sand, der Granit.(3)大多数表示货币单位名称: der Dollar, der Cent/Euro.例外:die Mark, das Pfund.

    课程内容：德语零基础学员先学习发音，A1等级中听说读写四部分，同时掌握1200左右的词汇量，基本语法，4个常用时态，课程完全达到欧标A1水平，可理解日常用语和简单句子、固定句型，能够进行自我介绍，回答有关个人基本信息。学习完之后，从A2-C1开始每个等级程度逐渐加强。

    而往往在这个时候，同学就错过了练习的机会。而口语的重要性不可小觑，日常交际的70%以上都是通过听、说这两种方式进行的，所以要提高这口语，主要还是取决于日常交流中的积累。

    学习德语到底有没有前途？为了能提升自身价值和素养，很多人都选择了在工作之余学习某个小语种，但是又不知道学德语有没有前途所以内心很是纠结。武汉欧学教育机构的老师表示，如果大家真的对德语有兴趣，那么尽管放心去学，因为德语在国际贸易交易中占有较大的优势，学成之后能获得更好工作机会的几率十分大。

    　情景描述包括了很多信息，例如：人在哪里、在和谁对话、考生的身份是什么、为何进行这次对话、谈话场合是否正式等。尽管每套试卷的答题要求大同小异，但还是要仔细跟着读一遍，因为只有把每一个要点都达到了，才能保证分数。

    德语功能教学法功能教学法产生时又叫意念法、交际法或意念-功能-交际法，它是70年代兴起于西欧的学派。80年代以来逐渐发展为交际法并衍生了许多变体，如结构-功能法，功能-结构法，平衡活动法等等。

    如果要找“没有语言环境”作为学习难的借口，那么国内没有太多的德国人，瑞士盛行本地方言版瑞士德语，北德人说话太快，南德人带奥地利口音，奥地利人好像在说奥利奥语。积极地看还是得努力创造环境，上文说的影读复述对改善发音和培养语感有帮助，此外也推荐下italki，一个用户体验类似淘宝的C2C语言教学服务购买平台。

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