推荐答案:

小学教材中配有许多图画，这些图画能唤起学生说话的兴趣，激发学生的想象，是鼓励学生说话的“兴奋剂”。我充分利用插图，由图导说，帮助学生理解课文内容，训练学生的口语交际能力。如教学《夏夜多美》一课时，我用课件出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作。学生的兴趣被调动起来，思维被激活，就能点燃创新的火花，口语交际时就会出现意想不到的精彩。

李老师的回答:

84. How's it going? 怎么样？

张三和李四的回答:

Because the Cenozoic saw the expansion of warm-blooded creatures like ourselves, it is also termed the age of mammals.

张老师的回答:

11. How can I pronounce your name?

李老师的回答:

隔壁家的小蜗牛的回答:

196. You need to work out. 你需要去运动锻炼一下。

李老师的回答:

培养出的毕业生，商务学校在改进的课程。

for sb.s benefit/for the benefit of ……的利益帮助……

alexpascal的回答:

好多人一直有一个误区，就是你讲的越快，就代表你说的越流利。 包括自己在内，曾经一度把快和流利混淆，直到有一天我做一个presentation, 讲的不慢，信心饱满地在规定时间之内把想说的全讲了出来。但是后来台下有人抱怨，有些地方讲的太快人家根本没时间反映。不管你观点多新颖，立场多深刻，你连让别人听懂的最基本目的都没达到，那么你的presentation就是失败的。

Tom和杰克的回答:

71. To be careful! 一定要小心！

alexpascal的回答:

动词的将来时更多地直接采用动词不定式来表达。

网友的回答:

149. Don't give me that! 少来这套！

刘老师的回答:

○　that is　此处意指“进一步说明，更确切地说”。

刘老师的回答:

所谓“三余”概括起来就是如何利用一切零星时间来读书。

网友的回答:

迪得阿伦的剪辑使《邦妮与克莱德》和《小大人》两部电影形式新颖，耐人寻味。

张老师的回答:

　　乙：我来报到上班。

alexpascal的回答:

强化练习很重要