资讯标题：濮阳学托福去哪里

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【例】The peopling of the Pacific Islands has been described as the greatest feat of maritime colonization in human history. 太平洋岛屿上的人口定居被称为人类历史上海洋殖民最伟大的壮举。

新生的婴儿唤起了她女性的特性。

catalyst [ktlst] n. 催化剂

【例】I heard Joan was turned down for the graduate fellowship. 我听说琼未能申请到研究生奖学金。

The classroom is cleaned by the students every day. 学生们每天都打扫教室。

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【记】分拆联想：shel（看作shell，壳）＋ter→像壳一样的地方→庇护所

【例】Before I go on to the biochemical specifics of how this works, let me provide a figurative example. 我先打一个比方，接着再具体解释这怎么发生了生化作用。

loose [lus] a. 松散的，宽松的；不牢固的unstable）

　　6 .We have a wide selection of this product.

【记】来自perceive（v. 感知，觉察）

我们有那么多的新奇经历!

【搭】cardiac muscle 心肌

【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

科迪莉娅模仿了他那奇怪的腔调。

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