资讯标题：2019年濮阳华龙区好的托福培训学校

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【例】That rubber never leaves his room. Why you being such a rubber? [University of Illinois-Urbana-Champaign, Urbana, IL, 1998]

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

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不管考试时间如何要求答题长度，考生需要意识到，我们不仅要完成填充题目要求时间，还要保证填充信息的技术含量和精彩程度。

Exercise has a major part to play in preventing and combating disease.

体育锻炼在疾病防治方面发挥着重要作用。

expire [kspar] vi. 到期；去世

【记】词根记忆：ob（反）＋struct（建造）→反建造→妨碍，阻塞

He would rather read it ten times than recite it, wouldn\'t he?

9)　陈述部分有You\'d like to +v. 疑问部分用wouldn\'t +主语。

与多数国内考试相比，新托福考试的文章在难度和长度上都更具挑战性。所以，本书为单词增加了真题场景。

radiation [redien] n. 辐射

【派】rehabilitation（n. 恢复，复原）

protagonist [prtnst] n. （戏剧、故事、小说中的）主角；领导者

【搭】insurance policy 保险单

expect [kspekt] v. 预期；期望，指望（anticipate）

honest [nst] a. 诚实的；正直的（uprright）；老实的

必背基础句
　　The new director is likely to make major changes in personnel.
新主管可能会在人事上进行一次大的变动。

B：没问题。我可以换个节奏更轻柔的音乐。

　　I am very happy to join our team and I will get into the working situation as soon as possible.

【例】I'm counting on you to make notes from the history lecture. 我正指望着你记历史课的笔记呢。

学一门外语，一定要打好基础，尤其是语音语调，到了大学都很难改，而语音语调就象一个人的外表，语音语调好的人就很自信，而语音语调不好的人因为自卑，往往很早放弃对英语的探索。

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