资讯标题：南京玄武区旅游英语口语职称培训班

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【例】They are a rare breed. 它们是稀有品种。//I prefer my meat rare. 我的肉要半熟的。

Faith was one of the few people in the class willing to befriend a new freshman.

spice [spas] n. 香料，调味品（season, flavor）

grind [rand] vt. 打磨（polish）；磨（碎），碾（碎）（*crush）

A：玛丽，你把胶卷拿去冲洗了吗？

　　亲爱的布洛克先生:

consideration [knsdren] n. 考虑，思考；体谅，照顾；需要考虑的事；理由

【参】concord（n. 和谐）

【记】词根记忆：super（在…上面）＋ior→更高的

【记】联想记忆：螃蟹（crab）用钳子抓（grab）人

The new large money bills that look like toy money.

【例】I read in the campus newspapper that your roommate was named the top student in the history department. 我在校报上看到你的室友被评为了历史系优等生。

关于还在考试路上奋进的各位考生，我无法相助其他，唯有通过本书为考生铺就新托福备考之路，祝各位取得理想的成绩，顺利进入自己理想的大学。

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

biologist [baldst] n. 生物学家

【例】The boundary lines between normality and pathology are often clearly delineated by medical science. 正常与反常的界限往往由医学来清楚地描述。

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