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起于写话,间于写片段,落脚于篇的训练,三个阶段有着内在的联系,三个阶段具体的要求是:即低年级说写提早训练,贯穿在阅读教学的全过程中,每周设两节说写训练课,以词句训练为主,让学生围绕一个中心,会说一句完整的话,会说几句连贯的话,能说一段通顺的话,然后写下来。
在教学中遇到一些描写精彩生动,或与学生写作结合紧密、有代表意义的结构段,尤其是课文的开头、结尾、人物肖像描写、心理刻画、对话方式、自然环境描写等精彩段落,都可以用来进行仿写。从段落的仿写中让学生积累应用人物肖像、心理、动作、对话以及自然环境等方面描写的词语,进一步夯实学生的语言基本功。
以前的我,是个听到老师问谁来回答这道问题时,我就身子缩成一团,生怕老师到我。这些举动都被老师一一看在眼里真是看得一清二楚。有时,您看着我的眼光像是会时,于是,你便挑上我。渐渐地,由先前被老师挑住紧张回答问题的我,到现在大胆回答问题的我。这么大的变化,如果没有黄老师给我只想光明的道路就不会有我今天的这么大的进步啊。如果我没有勇气,我就不敢发言,现在有勇气了,哪怕我回答问题回答回答的不对也总比不回答强啊。
“事中有人”就是说在叙述事情中,要有人物的活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》,是一篇典型的记事文章,作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上,突出表现了红军战士不畏强敌,不畏艰险的斗争精神。
啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)
例如:今天,我家来了久日不见的朋友和亲人,就可以让孩子写写他的外貌、神态、言行、举止,写写对他的感觉,今天是什么节日,今天的生活气氛有什么不同?抓住不同之处写下来,追溯节日来历、意义、就是不错的写作题材。
有了广泛的阅读,学生就能获取各种各样的知识,同时在各种不同的阅读方式中,使学生产生了语感,激发了灵感,有了语感和灵感,作文就水到渠成、自然流泻轻松的事。
C.马来西亚在MH370失联信息通报方面,一再闪烁其词,给搜救工作造成巨大障碍。
结尾可以呼应开头,抒发自己的感情。
《钢铁是怎样炼成的》的作者尼?奥斯特洛夫斯基(1904~1936)是苏联著名的无产阶级作家和出色的共产主义战士。他出身在于乌克兰一个工人家庭,1919年加入共青团。在革命战争中,他身负重伤,双目失明,全身瘫痪,但以顽强的意志和惊人的毅力创作出了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》(第一部)。
好作文也需要一个好的题才,这就需要孩子平时多多发现周围的趣事了。一个善于发现的问题的孩子,写出的作文不会太差,因为内心有想要表达的东西。
七月份,我们大大小小一家人加上外婆,一共是十二个人,一起去北京旅游。
写作可以说是我们日常生活、工作中不可缺少的一种技能。同时我们还要学生想一想,如果没有写作,我国几千年的灿烂文化能够流传下来吗?任何一项发明、创造如果没有文字的说明能够推广和应用吗?使学生认识到写文章不仅是我们工作、生活的需要,而且还是社会的发展、人类进步的需要。
童年的事真是太多,每一件回想起来,都是那么有趣,那么温馨。人的一生中,童年是短暂的,但只要你永远有一颗未泯的童心,人生就永远乐趣无穷,回味无穷。
浅谈 小学 语文作文教学方法作文凸显语文综合素质。小学生如果想写好作文,就必须具备一定写作能力。下面小编为大家带来了浅谈小学语文作文教学方法,供大家参考。
一、作文要与生活紧密结合法国雕塑家罗丹曾说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。一些学生的作文,往往千人一面,百景一样,写不出新意来,就是因为没有养成观察的习惯。
这能给读者一气呵成之感,有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感,起到以势凌人的震撼作用。
成长在农村的我,童年的生活就更加丰富多彩了。一年四季都充满着赤橙黄绿青蓝紫。
再如抽组批改,将更快更有效的反映学生的作文水平,因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。当然,作文批改方式有很多,最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节,让他们真正成为作文教学的主体,让他们自发的产生写作的欲望。
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