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小说以1975年的冬天作为故事的历史氛围，描写了四川偏僻山村葫芦坝农民许茂一家的命运遭遇，回顾了合作化以来农村生活的曲折，反映了“文革”后期群众与“四人帮”的较量以及特定历史背景下农村的生活和农民的心理。

难忘的 小学 生活作文600字六年中发生的事说也说不完，那一件件往事已被装进我的脑海中的一只只小船上，它们将永远停泊在我的记忆的海洋边。下面是小编整理的难忘的小学生活作文600字，仅供参考。“光阴似箭，日月如梭”转眼间小学生活就要结束了，回想起难忘的小学生活，真有点怀恋。在我的小学生活里，发生了许许多多的事情，它们就像一个个贝壳一样，有的光彩夺目，有的黯然发黑。

4放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。(合)

文面展示。面对一些态度认真而写作水平较差，或写作能力一时得不到较大提高而略显自卑的学生，展示其工整、漂亮的文面，不但对其本人是莫大的鼓舞，而且对别人的书写也起促进作用。

写景类记叙文最关键的环节就是把景点里面的景物、已经出现的事物给写活就是要求描写要生动，特点要突出、全面，比如颜色、形状、位置等等，让人可以想象得到事物的外貌。把景物描写得生动就少不了几种修辞手法：比喻、拟人、排比。

小草，你站在山上，别人看不到你;你躺在土地上，

如：可以鼓励中年级的学生做读书卡片，摘抄好词佳句;高年级学生写读后感，交流读书心得，一定要求学生分类记住几个典型素材。

在这种情况下，教师如果再以心目中“尺子”来衡量小学生作文，并因小学生没做好而加以责备，就会加重他们作文心理负担，使他们渐渐失去作文信心，甚至厌恶作文。诚然，小学作文教学就会偏离预先设定目标，达不到教学要求。

鼓励学生自改互改作文。好文章是改出来的，通过教师对一些作文要求的讲解，鼓励学生发现自己作文中的问题，并且自己改正过来，自己修改过后还要让同学再次修改，这样不仅可以加深学生对问题的理解，而且有利于学生充分发挥自己的主动性和积极性。

《东方》

教师对学生的习作，不作全面详细的批改，而是有目的的单项批改，或字词错误，或潜词造句，或篇章结构，其它方面的错误暂可留存不改。教师作出客观的书面评价，或者委婉指出其不当之处，或者肯定其所取得的进步，并勉励其“百尺竿头，更进一步”。

教育学生作为新世纪的少年儿童应该明确时代赋予的重任，从小努力学习科学文化知识(当然离不开写作知识)，长大才能为建设祖国作出更大贡献，从而树立起学习写作的责任心和责任感。
2、分层要求，树立信心，培养作文兴趣

《将军吟》

总而言之，作文是语文学习中的一个重要组成部分，它不是孤立于语文学习之外的。因此在教学过程中，我们应该注意作文教学与其他课程的结合，鼓励学生观察生活，善于积累，培养学生的想象能力，进而激发学生的写作兴趣。

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