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从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！

8.让孩子多看用范文

小学 生作文雪花篇一雪，玲珑剔透，洁白无瑕。象征着纯洁美好，我爱雪!下面是小编为您整理的小学生作文雪花，希望对你有所帮助。

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”童年就是这么快乐的，这么美好的，同是也是这么难忘的。

因此，教师应帮助学生将所学的写作理论和方法通过范例的具体化加以理解吸收，更好地学以致用，使学生在充分体会范例的选材、谋篇布局等方法的基础上，根据已有的材料与个人的感受，打破习惯性思维，以实际生活为依据充分发挥想象，并运用已掌握的写作经验，独立地、创造性地写作。

小学语文作文教学策略与方法二一、尊重作文主体，培养写作兴趣。小学生从小对周围人和事充满好奇，教师如果能抓住他们心理，引导他们学会用自己语言把所遇到的一件件真实事情表达清楚，或把自己所见、所闻和所感如实写明白，就能助其写成好文章。

鼓励学生自由地写话，小学生的思维是天马行空的，具有很强的想象能力和创新能力。教师不可以强制性要求所有学生针对作文题目只写同一件事情，而是要鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达自己的观点和看法。只要把自己的意思表达清楚即可，可能语言不是很成熟，或者语句不通顺。这些都是正常的，特别是一二年级的学生。

1 消除作文功利心理，练笔有感而发记得读小学的时候，老师总是安排我们写日记，有时候别的作业多了，或者有了什么好玩的游戏，我就会在本子上用前言不搭后语的几句话交差。到了考试的时候，习惯使然，也经常用潦草的几个字完成作文，质量当然不好。

当了教师，有一次看到心理学上有这样一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候，你越是全神贯注地努力，你的手就抖动得越厉害，线就越不容易穿入。心理学家把这种现象称为“目标的颤动”。

第一届茅盾文学奖获奖作品

雪花纷纷扬扬的撒落下来，像鹅毛在空中飞舞，像柳絮飘落在大地上。

三、引领学生拓展生活空间，注意吸取写作养料

小松树的枝干变成了肥美的银白色;明亮的绿叶和红色的花瓣上覆盖着晶莹的霜花。这一切难以用词语来形容，令我心旷神怡，赏心悦目。

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