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写景类的记叙文一般都是要讲述自己到过哪些地方,那个地方都有哪些景色。家长可以引导孩子,问问孩子去过的地方都有哪些,最喜欢哪个,或者对哪个印象最深刻,这样就可以确定写景的地点,即主题。
别偷着乐,使用开门见山为开头也应该注意的几点,
1,写作前必须经过认真思考,提炼出要写的中心思想
2,开头要非常精炼,激起人的阅读欲望
二,他山之石型俗话说他山之石可以攻玉,所以我这种方法叫做引言式开头,什么叫做引言式呢,就是引用名人名言,他们说的话,比你说一百句都管用,这就好比两个人打架,两个小学生在打架,那个小学生很厉害,很强,而另外那个人很弱,弱不禁风,但那个弱的没有和你打叫来特种部队和你打,那个人的下场可想而知,这个特种部队就是名人名言。
因为年龄的增长,让我不得不探索人生的道路,让童年独处一处。
⑤人生,如同爬山,我们有无数的同伴,为了同一个目标,同一个梦想。
这种作文教学方法不利于发展小学生作文个性,使他们作文不能“百花齐放”。在实际小学作文教学中,个别教师有时从审题立意、文章结构、写作素材等各个方面对作文教学进行全面设计,以便给小学生作文来个面面俱到,其实他们这样做会让大多小学生接受不了。
是你把玉树银花带给了这个世界,是你给了这个世界一种温暖的爱,我爱这个寒风刺骨,大雪纷飞的季节冬天。
记得幼儿园时,我识字不多:水 土 火 上 下 左 右 布 石等简单的字。有一次我和家人一起去洛阳看牡丹,一路上要经过好几个县市,在焦作市大道口,堵了车,爸爸教我识字,“知道吗 ?那个是焦。”“焦。”“那个是作。”“作。”爸爸会意地笑了。我大声念起来:“焦作布。”车子里顿时有了些骚乱,大家都笑了,而我却不知他们在笑什么,只顾自己大声念着路边的字。经过一 上午的颠簸,我们终于到了洛阳。我又大声喊道:“爸爸,洛阳布到了。”爸爸和他同事又一次说笑。直到这时我才恍然大悟。原来我把“市”字念成了“布”字,此时的我只想找个地缝钻进去。
环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
这说明作文和生活密不可分,日常生活就是小学生作文之源泉,离开生活谈作文,就会使之成了无源之水、无本之木,毫无价值可言。
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即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)
二、性格特征式开头
B.《江城子密州出猎》是苏轼的词,其中“江城子”是词牌名,“密州出猎”是题目;《山坡羊潼关怀古》则是张养浩的曲,“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古”是题目。
C.夏洛克、奥楚蔑洛夫分别是英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》、俄国契诃夫小说《变色龙》中的人物。夏洛克是世界文学作品中著名的吝啬鬼,奥楚蔑洛夫则是“见风使舵、媚上欺下”的典型代表。
D.《格列佛游记》以丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节深刻剖析了当时的英国现实,《钢铁是怎样炼成的》歌颂了“顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进”的“保尔精神”。
7.读下面一段文字,根据拼音填写汉字。(用正楷依次写在田字格内)
如《发现,生命的图腾》的开头:“总有这样一种图腾,盛满生活的闪光之处;总有这样一种人群,走出独步千秋的汗青文化;总有这样一种发现,雕镂人心,永不锈。”
以前的我,很不喜欢上语文这节课,所以上课经常做小动作,老师讲的什么东西我基本上都是左耳朵进右耳多出,刚听完就忘。现在,我开始喜欢上语文课了,每天我都在盼望语文课的到来。我希望以后我能更有勇气,经常举手发言来锻炼自己。
对中下等要放低要求,以鼓励为主。对学生中出现的佳作或进步较大的学生的文章,要给予肯定和赞赏。只有这样,才能让学生增强写作的自信心,才能对写作产生浓厚的兴趣。有兴趣了, 写作水平自然而然就能得到大幅度的提高。
这种环境描写是把自然和人的活动结合起来,给我们一种夜的幽静,人的和谐、快乐、幸福的感受。
二、分清三个阶段,遵循作文训练的规律
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