资讯标题：遂宁安居区学托福哪个学校好

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【记】来自deficient（a. 不足的，缺乏的）

【记】词根记忆：arbor（树）＋eal→树的

I’ll take my mother as an example.

13. I am supposed to know something about science. 有人建议我了解一些科学方面的东西。

【记】分拆联想：s＋trive（看作drive，动力）→奋斗需要动力

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者对制造玻璃的原材料有什么暗示？

【例】I have taken some tablets that can make people feel rather sluggish. 我吃了一些会让人感到行动迟缓的药片。

【记】词根记忆：re（反）＋tire（劳累）→不再劳累→退休

以"利大于弊"的观点为例，进一步击败的方法有三：1.不重要：出现的缺点根本不算什么。比如上文说到买花过敏，如果过敏无非就是打两个喷嚏，不要紧，那么最终还是买花的优点占了上风。

【参】alkali（n. 碱）；alkaline（a. 碱性的）

【例】The two parties are debating politics on the radio. 两党派正在广播电台就政治议题进行辩论。

【搭】sympathetic vibration 共振

A：嗯…你想尝点巧克力布丁吗？太好吃了。

collide [klad] vi. 碰撞；冲突（conflict）

He sang a song. → A song was sung by him.

B: Buy any? I got five of them. They were such a good bargain.

【搭】rule the roost 当家

astute [stut] a. 机敏的，精明的（shrewd, judicious）

5. He was often spoken about. 他常被人们谈到。

【例】The teachers were all shocked by the boy's foul language and behaviors. 老师们都被这个男孩的污言秽语和不良行径惊呆了。

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