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文之首如鸟之头，辩鸟，只需看鸟头便可一目了然，阅读一篇生疏的材料也同此理。

126. Don't count on me。别指望我。

181. Don't lose your head。 不要惊慌失措。

79. You set me up! 你出卖我！

2.provide sb. with provide sth. for sb. 向某人提供某物，供应

e.g. You don't have to put up with all this.

292. What shall we do tonight? 我们今天晚上去干点儿什么呢？

【例】Ice hockey is so sweet! [University of Buffalo, Buffalo, NY, 1998; Central Missouri State University, Warrensburg, MO, 1999; Goldey Beacom College, Wilmington, DE; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]

○　craving n.　强烈的愿望。对应动词是crave，通常和for连用，crave for sth.。

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3. Let go! 放手！

9.I feel like a new man.我觉得好像脱胎换骨了。

134. It’s Sunday today. 今天是星期天。

多背诵

200. Fasten your seat belt. 系好你的安全带。

应遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，耐心地再次复读全文。

有时上文已选定某一项，但下文解题中，发现上文那个不妥，不符合联贯逻辑，也必须返回定论。不善于返回定论，就难以做好完形填空题。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

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