资讯标题：2019年泉州零基础英语口语学校推荐

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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Radio-jamming was nothing new .

190. My mouth is watering. 我要流口水了。

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

目前我们没法confirm(确认)手上的resource(资源)能不能完全take(用)得了。

扩容。

The purpose of developing rural economy is to improve peasants' life.

心理学家认为，“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的。”

33. I decline! 我拒绝！

【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]sup now? (int)

2. How long will you stay in China?

5-completely　4-mostly　3-partly　2-seldom　1-not a bit

有英语学习者纠结于自己的口音问题。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

好多人一直有一个误区，就是你讲的越快，就代表你说的越流利。 包括自己在内，曾经一度把快和流利混淆，直到有一天我做一个presentation, 讲的不慢，信心饱满地在规定时间之内把想说的全讲了出来。但是后来台下有人抱怨，有些地方讲的太快人家根本没时间反映。不管你观点多新颖，立场多深刻，你连让别人听懂的最基本目的都没达到，那么你的presentation就是失败的。

课堂中，教师一种期待的眼神，一副和蔼面容，一句鼓励的话，一分由衷的赞许，一个诙谐的动作，都会刨设一种积极亢奋的学习氛围，激发学生愉悦情感，达到有专家提出的英语教学理想课堂的轻轻松松、随随便便、简简单单和实实在在的境地。在自然无雕饰的流程中，学生克服了恐惧心理而敢于开口，乐于开口。

208. I caught the last bus. 我赶上了最后一班车。

如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。

实现经济的可持续发展achieve sustainable economic development

二、主动创造环境进行口语训练。

287. The price is reasonable. 价格还算合理。

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