资讯标题：深圳没有基础学零基础英语口语

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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首先在心理上我们要克服这种负面情绪，调整好心态，抱着必胜的决心和汇成商学院的干劲才可以帮助自己学好英语口语。

【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]sup now? (int)

四、要经常复习。

On the cultivation of freshmen ' s psychological quality

224. He is collecting money. 他在筹集资金。

价格高低 price 我们要用high h和low来修饰。既low price， high price

他使世界记起过去的黑暗，为世界显示当前的现实，指出它新生的道路。

162. What does she like? 她喜欢什么？

He reminds of the world of its dark ancestry, shows the world its present, and points the way to its new birth

30.What brought you here？我没想到会里看见你。

2、重视口试中非语言因素的作用。

工具包有时不能对使用不同版本的XML模式的其它工具包发送过来的已编码参数进行无序化处理(例如使用2001 版XML模式的工具包就不能对使用1999 版XML模式的工具包发送过来的已编码参数进行无序化处理)。

比方说听力课应视为听说课，不能只听不说，教师绝不能满足于学生听懂答案是A，B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，这样一来学生既昕懂了词、句的意思，又锻炼了英语思维模式和口语发音，从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件，让课堂成为学生语言实践的场所，将语言知识的学习融于语言使用的活动中，在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式，如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会，还可以通过情景模拟，使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的，它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。

［联想］result in造成，result form由……造成。

美式英语均存在诸多不同。对于一些英式英语和美式英语中比较显著的区别，在书中也做了相应的注解。

在任务型语言教学模式的实施过程中，教师要改变自己的课堂角色、教学观念、教学方式、教学内容的呈现方式。

Which one of you does locked the keys in the car? [Miami University, Oxford, OH, 1999]

153. I felt sort of ill. 我感觉有点不适。

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