资讯标题：2019重庆永川区商务英语口语培训机构

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225. He was born in New York. 他出生在纽约。

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。

2、在一般现在时里面最容易错的是动词的第三人称单数形式的用法

136. Make up your mind. 做个决定吧。

大力发展经济，不断增强国防实力。

203. He paused for a reply. 他停下来等着回答。

161. The answer is zero. 白忙了。

4怎样练习英语口语

Upon the whole the novelty attracted him .

比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

67. No one knows . 没有人知道。

对于每个领域内的经典题型，必须对大量范文作详细分析，总结最常用的话题与理由，体会不同场合变换说法的重要性，克服考生中普遍的理解考题却无话可说的尴尬。

换句话说，当某个特定的表单结束之时，也许新的远程命令会发送过来，这时收集结果、然后处理或显示的工作就会再次开始。

这个世界充满了新奇的东西。

【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]sup now? (int)

内容是口语中最高的要求，即言之有物。在使用非母语的英语时，随口说出来的东西通常都是很浅显的东西，很难说言之有物，而且也不利于提高自己表述复杂意义的能力。

His strange new hairstyle is the cause of much merriment.

○　more or less　或多或少

如将一篇生疏的阅读材料比做字母的海洋，那么通读全文无异于漂洋过海，首句启示作用如同茫茫夜雾中的灯塔，能够指导船只选定正确的航向，朝着理想的彼岸拔锚启航。

如何提高小学生的英语口语交际能力

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