资讯标题：南昌青云谱区学零基础英语口语培训班

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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116. No pain,no gain. 不劳无获。

除非是训练有素的语言教师，一般的英语老外惟一的用处是：作为你操练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。

185. How are you recently? 最近怎么样？

(1)班级活动：采用brainstorming形式，列出濒危动物。

1. I see. 我明白了。

7、 We'd have to compare notes on what we've discussed during the day.

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。

而“语码转换”就是人们要寻找最简便最得心应手的表达方式所激发的。

（译文：你的演讲，每个人现在都能理解你的观点。）

中国文字博大精深，不过对有些人来说，仅仅用中文还不足以表达心中所想万分之一。

6. 自创答案，参考示范答案的语言，针对话题自主组织语言及答案。

277. I'm not used to drinking. 我不习惯喝酒。

classification n. the act or result of classifying; a category or class 分类；类别

e.g. How can you put up with her like that?!

12. See you. 再见。

中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

几年来，我国的邮电事业迅速发展，通讯网点遍布城乡。

D:How do you do?

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练howtoexplainthingsindifferentways.

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