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2.How are you doing？ I can’t complain too much.你好吗？我太抱怨。（还不错）。

在外企工作的中层Mary说，所谓的“夹杂体”说话在职场中并不新鲜，“我当年还是一个小职员的时候，有同事是香港人，讲话就是这样的，因为他们的普通话能力有限，有些词不知道用普通话怎么表达，长此以往，就经常在普通话中夹杂一些英文单词。

在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

他使世界记起过去的黑暗，为世界显示当前的现实，指出它新生的道路。

3， 对话的时候留充分思考的时间。

12. Would you like me to pick you up?

商务英语就是我们理解商务场景下所应用到的英语，事实上它跟我们理解的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词汇，基于不同的词汇，主要是名词。

The newborn baby has a hairy head.

而“语码转换”就是人们要寻找最简便最得心应手的表达方式所激发的。

二、指导口语交际的方法，引领学生学会交际

I think time management is particularly hard for university students because:

Namely, to establish self-confidence and to develop excellent psychological quality are essential in the improvement of aural ability.

我解释说:"蛇为了获得新生，所以要蜕皮。"

○　autonomous adj.　自主的；自治的。注意重音在第二个音节上：[:'tnms]。

【例】Carlos is a supa; get him on our team. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]sup now? (int)

除上述方法外，还可参加英语俱乐部、英语演讲比赛、英语知识竞赛等各种活动。这些活动能增强你对英语的学习兴趣，营造培养口语技能的良好环境，在不知不觉中提高英语口语水平。

取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课或每单元的重要内容，教师让学生进行角色表演，进入文本，如临其境，学生在愉悦、轻松、活泼的过程中完成英语学习的任务。在掌握对话内容后，教师刨设相似的情境，下达新的任务，驱动学生去巩固提高。当然在表演中力求惟妙惟肖，长此以往，学生的胆子大了，劲头足了，兴趣浓了，勇于开口了，一向基础特差的学生也能脱13说出一些简单的日常会话，尽管他们还不能完全正确地写出。

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