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淄博土建造价实操辅导机构前十名淄博土建造价实操辅导机构前十名国际工程项目EPC总承包合同的执行主要包括三种行为:设计、采购和施工。通常而言,施工行为由于必须针对特定的项目场地,因而必须在项目所在国完成。而设计和采购行为则具有更大的灵活性,可以根据技术难度、成本等因素灵活的选择设计和采购的地点。同时,EPC要求承包商具备设计、采购和施工的集成能力,因此,国际上比较大的承包商集团逐渐发展自身在各领域的设计、采购与施工专业力量,形成集团控制下的“全产业链”独立法人,这些独立法人可能设立在集团总部所在国,也可能设立在第三国。EPC总承包合同的特殊属性和承包商的自身需要构成了EPC总承包合同拆分的内在推力。
在世界500强,上市公司中建某公司工作30多年,曾担任若干项目投标、结算主持工作;在若干大型项目部担任合约成本部负责人、有着丰富的招标投标、合同管理及成本管理经验。
在采用EPC总承包合同的项目中,大部分是电力项目,因而设备采购占合同金额很大比例。这些设备中,由于项目所在国的技术所限,通常会有很大一部分需要通过海外采购来实现。如果业主和EPC总承包商的采购平台公司(设置在避税港)之间签订单独的采购合同,那么该采购合同可以以采购公司常用供应商所开发票的货币定价(如美元)。这样的安排可以使EPC总承包商的外汇风险得以降低,也为业主决定其自身的外汇风险管理策略留有余地。如果没有这样单独的采购合同,那么如果EPC总承包商的项目履约公司采购物资所需要的货币就可能与业主所签订的EPC总承包合同所确定的币种不同,则EPC总承包商需承担相应的外汇风险。在这种情况下,EPC总承包商可能需要对合同金额增加汇兑风险费准备金,合同价格也会因此相应增加。此外,EPC总承包商以及业主亦有可能需要面对更加繁复的央行外汇管制。
二、EPC总承包合同拆分概念与原则
所谓合同拆分,是指将一个EPC合同根据合同中所包含行为的发生地拆分成离岸和在岸两大类的两个或多个单独合同,由同一承包商集团的不同主体(离岸主体、在岸主体)分别与业主签订合同。但必须明确:EPC合同的拆分并未改变EPC模式的实质,其仍然是在EPC模式框架下的一种变形。EPC模式实质并不在于是一个合同还是多个合同,而在于是否由一个承包商独立的对于整个合同的履行实施承担责任。
收费标准:
全日制脱产班:学费7280元,建档费20元
备注:教材费由学员自发组织购买、考试考务费实收,全日制脱产学员食宿自理
2 接下来是搜集材料价格,主要是大宗材料。如商品砼及钢筋、水泥的价格(注意考虑税的因素),砖块的价格,这里要注意就是要看招标合同的要求,如果是总价合同,那么我们不仅仅是看到眼前的价格,还要关注材料的走势,这个时候要多问问长期合作的一些材料商,他们的材料价格信息比较灵通。多年的从商经验造就他们对材料市场的敏感。另外也要多关注国家相关政策,也就是大环境的走向。很多城市的工程材料商都是当地的黑道断的,这样价格要高出市场平均价格的。总之:这一关要多花点心思。要不然要出大错的啊,另外注意留点余量啊。
4 接下来就是算工程量了,这个工作很简单没什么好说的,就是一点:统筹计算,事半功倍!
报价只是一个形式,按吨位报价是目前国标清单采用的方法,这样方便竣工结算,
工程造价的计价依据的编制,遵循真实和科学的原则,以现阶段的劳动生产率为前提,广泛收集资料,进行科学分析并对各种动态因素研究、论证。工程造价计价依据是多种内容结合成的有机整体,它的结构严谨,层次鲜明,经规定程序和授权一单位审批颁发的工程造价计价依据,具有较强的权威性。例如,工程量计算规则、工料机定额消耗量,就具有一定的强制性;而相对活跃的造价依据,例如基础单价、各项费用的取费率,则赋予一定的指导性。
按国家标准钢结构面积按58/吨计算;大型钢结构经验计算为25-30/吨。
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第一阶段:工程造价人员专属识图教程(施工图+结构图)
1、工程造价建筑识图概述
2、建筑施工图概述
3、建筑施工图识图
4、建筑施工图识图注意事项
5、墙体结构图识读
6、楼板结构图识读
7、基础工程结构图识读
第二阶段:建设工程工程量清单计价规范(GB50500-2013)
1、2013工程量清单《规范》总则
2、2013工程量清单《规范》术语
3、2013工程量清单《规范》规定
4、招标工程量清单
5、招标控制价
6、建筑工程工程量清单计价方法及计价
第三阶段:广联达软件实战1:《广联达钢筋、图形、计量软件实操案例讲解》
1、广联达钢筋软件建模:建工程、建楼层、工程设置、建轴网
2、广联达钢筋软件的建模:画柱、梁
3、广联达钢筋软件的建模:板、墙、门窗、过梁
4、广联达钢筋软件的建模:楼梯、基础梁、桩基础
5、广联达图形算量软件的应用:工程设置、室外工程
6、广联达图形算量软件的应用:室内装饰
7、广联达图形算量软件的应用:外墙装饰、屋面防水
淄博张店区土建造价实操培训学校,采用线下面授和线上网络相结合的模式,实行标准化教学服务管理,2018年在全国分校全面推广融合式教学,将“录播+直播+面授”进一步融合,同时,将融合式教学与智能技术相结合,采用三维实景和3D仿真模拟教学。
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