资讯标题:2022成都新都区学雅思培训排名十强
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我的母亲和父亲是学校老师。
人名:Lei Feng
做,作affect(vt. 影响)
['tmpin]n. 冠军
adverse
【例】Koala is an arboreal animal. 树袋熊是一种栖息在树上的动物。
【派】unaware(a. 不知道的,没意识到的);awareness(n. 知道)
['nlgs]a. 类似的
[km'pel]v. 强迫
Willis认为,“任务型”教学可分为三个步骤:前任务,任务链,后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务,向学生介绍话题和任务,突出关键词语,帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务(学生执行任务)、计划(准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告(报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况,并在教师指导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
【例】Hi. Sup, dude? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]
【记】联想记忆:burg(看做bag包)+lar→背着大包入室盗窃→窃贼
We find what causes the animals to be endangered.
【记】发音记忆:“产品”→冠军是付出无数汗水后的“产品”
广告部 Advertising Department
*cease
注意:此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。如:
[bleim]vt. 责怪,责备
【例】The Brazlian Drum Band will be appearing on stage in the next show. 下一个节目将是巴西鼓乐队的表演。
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