资讯标题：重庆长寿区学英语口语培训排名十强
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对任何事物的追求都要循序渐进，不可操之过急。有些时候，你追得越急，它反而离你越远。
俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言知识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
动词后面跟动名词还是不定式，含义不相同，总的来说，表示习惯的， 一般性的动作多跟动名词，一次性的具体的被动动作多跟不定式。
重庆长寿区学英语口语培训排名十强
【记】发音记忆：“苦行”→苦行僧盘腿在垫子上打坐
B: I'll be out of town then.
【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者对制造玻璃的原材料有什么暗示？
【搭】expressive leadership 社会情感型领导
preponderance [prpndrns] n. 优势（superiority, dominance）
【派】grinder（n. 磨工）
Aphrodite was not calmed down yet．In grief and despair she flew to Zeus and begged Zeus\' sympathy．Hades was by no means prepared to meet her request．After much dispute anagreement was worked out under which Adonis was to spend half the year above ground with Aphrodite，but the remaining six months in the Elyn Fields．Therefore，in spring time Adonis came back to the loving embrace of Aphrodite ，but when winter came he had to return most reluctantly to Hades．
bacon [bekn] n. 咸肉，熏肉
sticky [stki] a. 黏的，有黏性的
【记】词根记忆：inter（在…之间）＋ior→内部的
【记】词根记忆：sens（感觉）＋ual→感觉的
B: No problem. I can switch overto something lighter.
Are you a new comer here?你是新来的吗?
《连线》Wired
patient [pent] a. 有耐心的，能忍耐的 n. 病人，患者
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