资讯标题：合肥蜀山区学雅思培训排名十强

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【记】词根记忆：not（知道）＋or（说，口）＋ious（…的）→众口一词，无人不知→众所周知的；声名狼藉的

sydney white

B：你为何不试着用这把螺丝刀看看能否撬开？

【记】来自congest（v. 充满，充塞）

justify [dstfa] v. 证明…是正当的

【摘 要】词汇教学是语言教学的重要组成部分，面对浩如烟海的英语词汇，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快，许多英语成绩差的学生将词汇的学习与记忆比作“拦路虎”，以致谈“虎”色变，对英语学习缺乏信心。我认为，词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，它贯穿整个英语教学的始终。词汇是语言的基础，离开了词汇，语言就没有了意义。

leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩饭菜

【记】分拆联想：i（我）＋dent（牙齿）＋ity（表性质）→我通过牙齿来确定身份→身份

deficiency [dfnsi] n. 不足，缺乏（lack）

滔滔不绝地大谈友好的农民，洁净的空气，贴近大自然的环境和悠闲的生活节奏。

【记】词根记忆：pro（提前）＋pose（指出）→提前打算，提出建议→建议；打算

【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

【参】telecommuter（n. 远程电脑工程师）

B) 含some-的用于肯定句，也用于表示请求邀请的疑问句或预计是肯定回答的疑问句。

horde [hrd] n. 一大群（crowd, swarm）

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