资讯标题：南京学英语口语培训学校排行

南京英语口语是南京英语口语培训中心的重点专业，南京市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，南京英语口语培训中心师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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【参】emphasis（n. 强调，重点）

【搭】air-cushion vehicle 气垫船

【记】联想记忆：com（一起）＋pare（看作pair，对）→把这对放在一起看→比较

deadline [dedlan] n. 最后期限，截止时间

【记】词根记忆：super（在…上面）＋ior→更高的

folklore [foklr] n. 民间传说

如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。

【记】词根记忆：pre（预先）＋cipit（落下）＋ate→提前落下→促成

【搭】lost-and-found case 失物招领箱；lost-and-found office 失物招领处

B: Why don't you try using this screwdriver and see if that works?

【例】In the 1800's store owners sold everything from a needle to a plow, trusted everyone, and never took inventory. 19世纪的店主从针到犁什么都卖，他们相信每一个人，从来不搞存货清单。

term [trm] n. 学期（semester）；期限；期间；条件，条款（clause）；术语 v. 把…称作

【记】词根记忆：sol（独自）＋o→独奏

【搭】concentrate on 集中，聚精会神于

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

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