资讯标题：2021年广州学托福

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By comparing the outgoing pulse with the returning echoes the brain and auditory nervous system can produce detailed images of the bat's surroundings.

那时民主党执政。

注意：

［'tt］vt. 贴上；使喜爱；使附属

This generation gap influences an enormous number of things, from attitudes toward the pace of modern life (unsettling to some and bracing to others) to viewsof China\'s place in the world.

chapel

（7）在三餐前不用冠词。如：

【例】The newly-discovered object was considered a comet. 人们认为这一新发现的物体是彗星。

【记】联想记忆：ad（做）+ministr（看做minister部长）+ation（表状态）→部长的工作→管理，行政

与中国考生所熟悉的四六级考试的句子相比，雅思考试中出现的句子（尤其是阅读句子）较长、信息量较大。

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

［d'minist］vt. & vi. 掌管；给予

我想问问你是否能帮助我。

⑦分词短语暗示的虚拟结构

【记】联想记忆：公牛（bull）总是大批（bulk）地行动

［'dinl］a. 附加的；追加的

①Many things now cost double what they did a few years ago.

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