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鹤壁淇滨区雅思机构

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-11-25 20:39  来源:鹤壁淇滨区雅思培训学校  作者:李老师  浏览次数:779
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分析:这一类题目是SAT数学部分中的一类常见题型速率问题。根据时间×速率=总量,John和Ann一小时分别能做6个和4个盒子,故一小时两人合起来能做10个盒子。

6分作文:(4段落2个例子)

的结构(意为“越……越……”);

The harder he works, the happier he feels.

⑤不与其他事物相比,表示本身程度的改变时,用“比较级+ and+比较级”的结构;

并提出“立刻无条件释放黑奴”的加里逊一位是1852年发表《汤姆叔叔的小屋》,

  7.Whoever say that are to be punished.谁这样讲,就惩罚谁。

(A)3

(B)were so absent-minded; that we became concerned

同平行结构一样,代词指代也是SAT历届真题的一个必考内容。不仅在改进句子(Improving Sentence)题型中,在改错(Identifying Sentence Error)和改进文章(Improving Paragraph)题型中,都频繁出现。

如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么就需要通过自己对自己将英语来创造英语环境.比如对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情.

D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.

  I\'m looking forward to doing sth.的意思是“期待做某事”,这里的to是介词,后面要跟名词、代词或动名词。例如:

  I\'m looking forward to your letter. 我期待收到你的回信。

对于中学生而言,提高理解能力非常重要。如何尽快提高理解能力的确不容易,中学生需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高理解能力。下面笔者根椐两年多的中学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。

首先,快速阅读掌握大意。不管平时阅读还是考试做阅读题,学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时,阅读速度太慢,就会出现看了下句忘了上句,对文章没有整体把握,结果只见树木不见森林。另外,阅读时,特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时,可以以词组或短语为单位。当然,仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时,可以多读几遍。第一次,要快读;第二次以后,可以仔细地读。

第二,不要一遇到生词就查词典,要学会猜词。如果一遇到生词就查词典,这样会影响阅读速度。另一方面,一个单词往往会有许多意思,有时不联系文章特定的情景,很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意,那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增,会有成就感,这样对提高英语水平非常有益。

第三,为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首,有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容,如能正确把握,对中学生提高理解能力有着举足起轻重的作用。

第四,多读一些浅显易懂的英文文章,多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移,逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量,学生们可以尽快地提高阅读理解能力,同时还可以扩大词汇量,一举两得。

第五,建议学生们背课文精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持,必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感,阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。

总之,采用多种方法扩大阅读量来逐步提高阅读能力。只要重视技能技巧持之以恒,一定能如愿以偿地提高英语水平。

论基层管理者的领导力
【领导层英语怎么说】
executive level
例句:
It is not as if he was very important in the company hierarchy .
他在公司的领导层中似乎无多大权力。
As an intellectual goebbels looked down on the crude philistines of the leading group in munich .

If your essay does not reflect your original and individual work, your test scores may be canceled.

The number of students playing on the ground is fourteen.

C分别用两个从句来表达“缺乏动力、智商平庸”这个意思,虽然做到了平行但不够简洁。

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