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例如:在教学人民币的认识时,课前先让学生和家长到超市购物,感性认识购物需要人民币,并记住所买物品的价钱。上课时让学生说说如何购物的,为学习人民币做好铺垫。课上又让学生通过模拟购买不同价格、不同品种的物品,使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中,感知人民币的商品功能,从中体会生活中处处都有使用到人民币的地方,体会到数学与实际生活的紧密联系。这样学生的学习积极性就调动起来了。
初中数学如何转化差生?在教学中,很多数学教师常常会发现这样一种现象:有的学生刚升入初中时 数学成绩还不错,但随着中学课程的不断深入,渐渐走向了下坡路。 今天,朴新小编给大家带来关于数学的技巧。
《数学课程标准》指出:“要把现代技术作为学生数学学习和解决问题的强有力工具,使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来,将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。现代信息技术为数学教学开创了一个实验的平台,为学生“做”数学提供了必要的工具与手段,弥补了传统教学方式在直观感、立体感及动态感方面的不足。
数学一方面是基础,一方面还得多做练习。通过练习发现哪里的知识点有问题,赶紧在这知识点上在找点习题练练,一直到把这个知识点理解了为止。所谓熟能生巧就是这个道理。在我们这儿,一般中午时间就是做数学作业的。我也把这个时间完全交给学生,由他们自己做主,只是把该练的题型给规定好,他们自己做题。我只是转转看哪个同学有疑问给讲解一下。当然每天的题型也不能太多。以免出现吃得太多不会消化。每天我都是这样给题型让学生多练习。结果是我教的班级的数学成绩和平行班比较往往差10来分。成绩一好班上学生对学习数学也很有信心,这样的良性循环,老师也很轻松。
2数学课堂技巧一培养学生自主学习能力
2提高初中数学课堂教学1.在设问的总体把握上要做到面向全体、分层递进。
第四步:得出答案
首先、明确重点,学会选择性数学教学与讲解。数学课堂上教师要多观察,了解学生已经掌握的,明确学生依然存在困惑的,进行选择性的讲解。学生已经掌握的不要重复讲,学生可以通过思考解决的要引导而不是直接讲,学生理解掌握起来有难度超纲的知识不要讲。
~村里的人看见渔人,很是惊奇,问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他们。
数学学习方法二
作文技巧2:妥善立意
运用类比进行新课的引入,就是教师自然的引用从前学过的知识,来推出即将要学习的新知识,将学生以前所掌握的知识和将要学习的新知识相互的结合起来,从而更容易接受并理解新课程的知识。这样进行新课导入,使学生即复习了已经掌握的知识,又把新知识和已有知识实现了充分结合,有效实现了知识的迁移和巩固。
如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义,“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则,在“运算关”强调一步算错,全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表,在全班进行讲解,最后学生代表总结。通过这一活动,不仅使旧知识得以巩固,而且能使学生处于“听得懂,做得来”的状态。
初中 数学如何转化差生
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