资讯标题：2021年绵阳涪城区什么地方有学托福的

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也就是说在语气上，观点侧重的部分要十分肯定(must, definitely, undoubtedly, absolutely, affirmatively, surely, extremely, ……)，而小于的部分要减小可能性(may, could, might, probably, possibly, to some extent, ……)。

salon [sln] n. （营业性的）厅，院，室，店

【例】One of these migrating swarms was estimated to contain 124 billion locusts. 据估计，这些迁徙的蝗虫中的一批有1240亿只。

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

【记】词根记忆：syn（共同，相同）＋thet（放）＋ic→放到一起的→合成的

【例】My sister detests rock music. 我的妹妹讨厌摇滚乐。

【参】extensive（a. 大量的，广泛的）

【派】stability（n. 稳定性）；stabilize（vt. 使稳定）；unstable（a. 不稳定的）

dramatic [drmtk] a. 引人注目的（*striking）；戏剧性的（theatrical）；生动的（vivid）

主要的问题，我认为，出在别的地方。

The main problem, I believe, lies elsewhere

七国集团将世界上个主要的工业国家归在一起。

raw [r] a. 未加工过的

【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用来泵水和碾谷子。

LS & players {derogatory} (n)

The students who are in Michigan\'s College of Literature, Science, and the Arts. (Primarily used by Engineering Students to mock the “easy” life of liberal arts students.)

【记】词根记忆：com＋pel（驱使）→驱使

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

小时候我常被哥哥使唤去做这做那。

therapy [θerpi] n. 治疗，疗法（treatment of illness）

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